《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》指出，各省、市（地）可依托开放大学，统筹指导本区域社区教育工作的开展。当前，由于我国老年人口数量逐渐增多，老年教育工作越来越受到重视，对此，国务院办公厅先后出台了《老年教育发展规划（2016—2020）》《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》等一系列政策，明确指出要“充分利用各种资源，统筹加强组织管理，实现资源共享和协调发展，提高老年教育的可及性，最大限度地满足各类老年群体学习需求”，积极“推动开放大学和广播电视大学举办老年开放大学”。可见，老年教育已成为帮助老年人实现高质量生活养老的新趋势。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》还提出，“要重视老年教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设”。因此社区老年教育开始普及，其贯穿终身学习教育体系，将社区教育与老年教育融合，主要以社区老年人为对象开展教育学习活动，相较于一般性教育活动，能更加紧密地关注老年人的学习进程，实现多元化养老。桂林广播电视大学（下文统称为桂林开放大学）在市人民政府领导下统筹实施全市开放教育、社区教育、非学历教育和老年教育。其中，老年社区教育工作正处于积极发展阶段，本文立足于现实视角，总结开放大学参与社区老年教育面临的基本问题，并对如何解决问题及创新发展提出相关见解，寄希望于为社区老年教育工作的持续健康发展提供参考。一、开放大学参与社区老年教育的新格局1.应对政策倡导，开放大学参与老年教育面临新要求教育部近年颁发了一系列支撑老年教育与社区教育办学活动的福利政策，其中开放大学为主阵地，使开放教育事业面临新格局。开放大学凭借教育群体广泛、教育资源丰富等优势，已成为社区教育+老年教育实现“智慧助老”的重要组成部分。2.契合老龄社会需求，开放大学老年教育满足老人发展需求随着时代的进步，物质生活水平的提高，人民愈发注重精神文化发展，老年人亦是如此。一项针对进入开放大学继续教育的老年人调查发现，其学习目的主要包括科学化的强身健体、培养兴趣爱好、提升自身素质修养等3大类，其中提升自身素质修养占比69.3%。由此看出老年人具有较强的学习动机。而开放大学的教育对象是面向全社会成员，对接社区开展老年教育实践活动具备多方优势，能满足老年人的教育需求，从宏观视角来说还能对社会老龄化问题产生一定的积极影响，提升老年人的生存质量。3.服务老年教育，助推开放大学...
