２０２３年第４期总第３４８期黑龙江高教研究ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．４，２０２３ＳｅｒｉａｌＮｏ．３４８收稿日期：２０２３－０３－１２作者简介：吴叶林，西南大学教育学部副教授，教育学博士，研究方向：高等教育管理；徐涵，西南大学教育学部硕士研究生，研究方向：高等教育管理；高凌希，西南大学教育学部硕士研究生，研究方向：高等教育原理。教育家精神融入高校教师教育：逻辑、功能与模式吴叶林，徐涵，高凌希（西南大学，重庆４００７１５）摘要：教育家精神是教师职业精神的凝练与升华，是培育“大国良师”和落实国家强师战略的重要精神支柱和引导力量。教育家精神蕴含了教育家服务家国的教育使命、仁爱高尚的教育情怀、树人为本的教育理念和变革创新的教育行动，具有理想性、国家性和人民性特质。教育家精神融入高校教师教育全过程遵循情感逻辑、实践逻辑和知识逻辑，具有强化未来教师立德树人能力、助力教育家型教师培养、增强未来教师多维领导力等多重功能。立足教育家精神融入的逻辑与功能等，有必要从目标、动力、内容和载体等多个维度尝试构建教育家精神融入高校教师教育的可能模式。关键词：教育家精神；教师教育；逻辑；功能；模式中图分类号：Ｇ６５０文献标志码：Ａ文章编号：１００３－２６１４（２０２３）０４－０００１－０７中共中央、国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，到２０３５年，培养造就数以万计的教育家型教师，并持续出台教师队伍建设专门政策，如“强师计划”“优师计划”等，高强度推动教师队伍高质量发展。党的二十大报告强调，要统筹推进教育、人才、科技事业，教育优先是中国式现代化进程的理性选择，落实教育优先战略的关键是要打造一支高素质、有灵魂的教师队伍，兴国必先强师。教育家精神是一种崇高理想，具有人民性和国家性，是教师教书育人能力的高度升华和凝练，教育家精神融入高校教师教育将在深层次引导和塑造教师的教育理想，唤醒教师的教育情怀，打牢教师的教育能力。立足教育家精神的内在属性和特质，探索新时代教师队伍建设中教育家精神融入的合法性和必要性，并厘清其可能路径具有现实意义。一、教育家精神释读：内涵与特质不同国家、不同时期的教育家群体有不同的职业信仰和追求，教育家精神与社会形态、国家形态高度相关。毋庸置疑，教育家精神既有个性，也有共性，这种共性的实质是教育家精...
