宜宾学院学报2023年第23卷第3期（总第290期）JOURNALOFYIBINUNIVERSITY2023,23(3):102-109教育中身体的遮蔽与回归教育中身体的遮蔽与回归郑豪(西南大学教育学部，重庆400715)从原始社会以来，人类对自身认识比较模糊，过着灵肉一体、心灵与世界万物合一的整体性生活，身体的内在性与外在性、主动性与被动性得以彰显[1]。人们以身体感知世界、认识世界、理解世界，并以自身建构世界。古希腊智者普罗泰戈拉曾言，“人是世间万物的尺度”。然而，自柏拉图以来，人成为灵魂和肉体的综合体，主体由此失去了自身的统一性。笛卡尔“我思故我在”的唯心主义认知观加剧了身心的二元对立关系，是对人的身体整体性的严重破坏，身体的价值与意义受到遮蔽与搁置。直到尼采发出“一切从身体出发”的口号，身体被贬抑的境地才得以颠覆，他开始将身体作为哲学的中心[2]。哲学意义上的“身体转向”促成了诸如身体社会学、身体人类学、身体美学的兴盛，也引发教育学界对身体的关注与研究。身体活动在教育中的重要性得到教育者的认可。新时代的教育将“实现学生德智体美劳全面发展”作为育人的实践目标，新课程改革开始强调身心合一，倡导身体力件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件件...
