682023.4（下）摘要：在普通高中化学课堂教学中，教师需要通过动手实验、纸笔练习、分组讨论和展示等核心活动提升学生的课堂主体性，引导学生自主思考和体验，亲历学习和实践全过程，以达到知识内化、能力提升的教学目的。针对“探究有机物分子结构特点”这一教学重难点，本文将搭建有机物的球棍模型作为活动线，将认识碳原子的成键特点作为认识发展线，引导学生在动手实践中认识碳原子的成键数目、成键类型、成键方式，通过亲历学习和实践全过程，实现知识内化、能力提升。关键词：高中化学核心活动模型搭建有机物分子的结构特点中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1672-6715（2023）08-0068-07*李书霞，清华大学附属中学教师。核心素养需要在多种形式的学习活动中逐步形成。化学课堂的核心活动通常有动手实验、纸笔练习、分组讨论和展示等，在普通高中化学课堂教学中，教师需要通过核心活动提升学生的课堂主体性，注重学生的自主思考和体验，引导学生亲历学习和实践全过程，以达到知识内化、能力提升的目的。因此，在进行教学设计时，如何策划有效的核心活动以突破教学重难点，便显得尤为重要。一、明确教学重难点，搭建进阶型活动框架《简单的有机化合物》隶属于高中化学借助核心活动突破教学重难点——以“探究有机化合物分子结构特点”为例●李书霞*□化学69学科教育与教学总第344期必修2的第三章，是学生学习有机化学的入门课，主要的教学任务是带领学生认识典型有机物的结构和性质，初步建立研究有机化合物的一般思路。“认识有机化合物的结构特点”是本章的开篇内容。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）要求“知道有机化合物分子是有空间结构的，以甲烷、乙烯、乙炔、苯为例认识碳原子的成键特点，以乙烯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯为例认识有机化合物中的官能团。知道有机化合物存在同分异构现象”[1]，并首次将“搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点”列为学生必做实验，倡导学生通过模型拼插活动来学习和理解有机物的结构特点。对于有机化学的启蒙课，教师既要注重教学策略的趣味性和直观性，也要引导学生关注无机化学和有机化学不同的研究对象和研究方法。据此，笔者设计了搭建模型的6个核心活动（表1），将模型搭建作为明线，将渗透其中的学科思想方法作为暗线，为学生创造自主动手、动脑的探究机会，在不断进阶的学习任务中发展学生对有机物结构特点的认识，并通过动手实践解决“探究有机...
