2023年第2期化学工程与装备2023年2月ChemicalEngineering&Equipment299教育生态学视角下产教融合创新生态系统研究——以化工专业群为例11辛海霞（南京科技职业学院，江苏南京210048）摘要：近年来，随着互联网的广泛渗透，教学环境和教学形式发生了一系列变化，专业学科教育与社会环境的联系愈加紧密，教育生态学应运而生。其中，产教融合创新是重要的研究方向，其在构建教学生态系统方面发挥着重要作用。文章以化工专业群为例，着重阐述教育生态学视角下，产教融合创新生态系统的内涵、运行机制、存在的问题以及产教融合集成平台构建方式，对“产学研训赛创”一体化新形态展开研究，继而对化工专业群产教融合教育生态系统目标展开具体论述，旨在为高校化工专业教学培育创新方法论，为社会化工行业提供专业高素质人才，为国家化工产业发展贡献高技术含量策略，推动我国教育创新发展。关键词：教育生态学；产教融合；化工专业群；生态系统基金项目：教育生态学视角下产教融合创新生态系统研究-以化工专业群为例（课题编号：NJPI-2022-YB-01）引言信息时代，移动互联网和物联网等多功能化高新技术催生了许多新业态、新模式、新技术和新产品，例如线上教学、产教融合。在此背景下，我国教育行业面临着许多前所未有的挑战，从另一方面，也可认为是新的机遇。新的教育形式对教育相关的一系列主体，例如教学管理人员、教师、学生和社会教育机构产生深刻影响，激荡着行业发展模式，调整着教学主体的行为，改变了教学生态环境。教学系统中各主体、各子系统和各要素之间联系愈加紧密，影响日益加深。基于此，产教融合生态圈理论由此提出。以化工专业群建设为例，教育生态圈理论指导化工专业群实践，具体需要通过建立完善的创新生态系统来实现，这样可以促进职业教育体系与产业模式构建良性互动与有序发展。1教育生态学理论生态学是以生态系统的形成、发展和演化的客观规律为研究对象的，是通过知识发现为更好地实施生态系统发展提供理论和实践依据。教育生态学这一理念首次提出是在1976年，由美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明通过其著作《公共教育》一书提出。这是一门新兴的交叉边缘学科，其相关理论在国内外都有较为漫长的形成与发展过程。中国学者吴鼎福等在《教育生态学》一书中指出，教育生态学重视以教育系统为主轴，剖析教育的生态结构和生态功能，强调以教育的生态系统为横截面，加以扩展，从而建立纵横交织的网络系统结构，集中阐述教育生态...
