２０２３年２月宝鸡文理学院学报（社会科学版）Ｆｅｂ．２０２３第４３卷第１期（总第２１１期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢａｏｊｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅｓ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．４３（ＳｕｍＮｏ．２１１）【教育教学】ＤＯＩ：１０．１３４６７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｂｕｓｓ．２０２３．０１．０２０教师信息化素养研究热点与趋势（２０１２－２０２２）＊———基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的可视化分析文军萍，刘雨薇（宝鸡文理学院教育学院，陕西宝鸡７２１０１３）［摘要］随着信息技术不断迭代升级，教育信息化正在经历着革命性变革，教师信息化素养是当前变革的重要基石。为系统把握教师信息化素养领域十年来的研究态势，以ＣＮＫＩ２０１２－２０２２年发表的教师信息化素养研究文献为研究对象，运用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ软件，采用文献计量和知识图谱法对该领域研究的热点和趋势进行可视化分析，提出未来研究者应更加重视教师信息化素养内涵研究的多维性和发展性，增强对不同教师主体信息化素养研究的针对性和深入性，提升教师信息化素养评价体系研究的客观性和科学性。［关键词］教师信息化素养；热点透视；趋势分析；可视化分析［中图分类号］Ｇ４５１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８－４１９３（２０２３）０１－１４０－０７在数据分析、５Ｇ及新一代人工智能等新技术的助推下，教育信息化已成为发展的大趋势。同时，教育部于２０１８年颁布了《教育信息化２．０行动计划》，教育信息化２．０的概念自此正式提出，我国教育信息化建设迈入新征程。《教育信息化２．０行动计划》中明确提出“推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构”“大力提升教师信息素养”“推动教师主动适应信息化等新技术变革”等要求。［１］可见提升教师信息化素养已成为教育信息化建设的核心和关键要素。２０２０年初新冠疫情的爆发更是造成传统教学方式的阶段性停摆，在线教育呈指数级爆发，并逐渐转为教学新常态。［２］后疫情时代下，对教师信息化素养的探索和研究已成为适应教育教学环境新样态的经由之路。在政策的支持和现实因素的驱动下，近年ＣＮＫＩ相关主题的研究数量总体呈上升趋势，取得了一系列研究成果，可见学术界对于教师信息化素养关注度逐渐提升。基于此研究背景，本文使用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ可视化软件，对十年（２０１２－２０２２）有关教师信息化素养的文献进行可视化图谱分...
