五年级科学实验教学参考方案（XX—XX年第二学期）实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它关于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的才能，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经历的根底上，本学期特制定以下实验教学打算：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为主旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的构成和开展。二、实验教学目的接着坚持以新课程标准的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进展提出咨询题、猜测结果、制定打算、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲身操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。三、扎实开展实验教学““本学期实验教学侧重作用与平衡〞中的平衡〞，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步浸透自然界的物体无不在互相作用之中，物体间在互相作用的过程中到达平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的互相作用又能够产生一次新的平衡现象。因而，本学期的实验教学从以下几个方面展开，协助学生做到；1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。2、能一直保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间互相作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。3、通过搜集材料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能协助人们提高工作效率。4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们消费、生活带来的便利。四、实验教学安排情况实验日期实验标题实验类型XX、3怎么样使杠杆保持平衡分组实验XX、3研究斜面的作用分组实验XX、5探究自然力量对山脉的阻碍演示实验XX、6光滑的鹅卵石分组实验
