学海无涯木雕文化领悟作文篇一：作文指导学习在记叙文中穿插景物描写一切景语皆情语——学习在记叙文中穿插景物描写吴孝梅日照市实验中学语文组【教学设想】记叙文写作是初中写作重点，但学生在记叙文写作中常平铺直叙，几乎特别少涉足景物描写，缺乏画面感。而穿插在记叙文中的景物描写一般起衬托和渲染作用，有意使用，往往能增加作文亮点，甚至妙笔生辉。针对学生的写作实际，本节课设想通过有效的教学学习活动，让学生领悟景物描写的作用，并学习绘景传情，力求到达情和景的和谐统一。“为到达有效的学习目的，主要利用读写创〞的阶梯思路进展写作指导，通过对经典诗歌和文学作品的赏析领悟写景的妙处，并利用课堂小练笔进展达标“————创作，再通过交流活动，进展评价指导。其中，课堂活动说话造句段落〞，由易到难，由简到繁，轻松达标。【学习目的】1.理解记叙文中景物描写的作用。2.学习在记叙文中穿插景物描写的方法。3.“强化绘景抒情〞的认识。【学习难点】学习在记叙文中穿插景物描写的方法。【学习过程】一、设境启动A——说话活动贺卡传情1、老师出示四张春夏秋冬的风景贺卡，启发考虑：哪一张贺卡打动了你？你想把这张贺卡送给谁？为什么？2——、学生考虑，并交流。老师点拨：风景人情感3、老师总结：“是啊，草木不是无情物，一枝一叶总关情。〞这些景物，触发了同学们内心的情感世界。这些脉脉含情的山山水水，也传达了我们内心最真诚的情感。（显示正标题：一切景语皆情语）““一切景语皆情语。〞叶圣陶老先生曾经在文心中说过：仅仅记叙，结果犹如……画一张路程图；假设能把印象写出，却同画一幅风景画一样人家看了你的路程图，至多明白你到达过哪里，看到过什么罢了。但是，人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直截了当感“到。〞这是说记叙文要多用印象的描写〞，像画风景画一样，而不是画路程图。那么今天我们就来学习如何在记叙文中穿插景物描写。二、读文悟写“渐渐走吧，请留心路边的风景！〞正如这句标语所说，我们阅读时，也要留心经典作品中的风景。B读写活动一：学海无涯1“．诗中有画〞，是特别多诗人追求的一种境地。读读这些经典的诗句，你能说说它们选用哪些景物，传达了诗人如何样的心情？“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天“涯。〞感时花溅泪，恨别鸟惊心。〞“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。〞学生交流赏析，老师点拨...
