2023年第4期服务学习:以书法艺术活化古籍的文化教育实践□景祥祜∗王玮乐肖寒月摘要图书馆是高校教育的第二课堂.通过总结香港城市大学书法传承项目的实施经验,介绍该校邵逸夫图书馆引入“服务学习”推广馆藏古籍资源的教育模式,以书法艺术引导当代学生接触古籍资源,并分析此项服务学习的目标、方法与步骤及实践的效果,试图为高校图书馆古籍资源推广与文化教育活动提供一个可能的方向.关键词古籍活化服务学习书法学习投入文化教育分类号G２５０G２５２DOI１０．１６６０３/j．issn１００２－１０２７．２０２３．０４．００５图书馆是校园文化和社会文化建设的重要机构.香港特别行政区因以英语为教学语言,学生缺乏主动探索古籍资源的动机,图书馆的古籍阅览率、点击率一直处于一个低水平的状态.教育部«普通高等学校图书馆规程»提出,图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能,应充分发挥其在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用[１].古籍作为文化传承的载体,可在文化教育实践中帮助培养学生的信息素养和文化素养.因此,图书馆在加强古籍资源介绍和引导古籍资源利用方面发挥的作用也越来越重要.进入数字时代,各类型古籍文献数据库的开发,让高校读者能够阅读和利用电子版的古籍,然而这些古籍文献与当代香港特别行政区学生的联系依然遥远.同时,图书馆又正面临着支持新兴学科发展和向智能化图书馆的转型阶段,缺乏多余的人力和业务经费推广馆藏的古籍资源.近年来,国内外高校图书馆尝试引入“服务学习”(ServiceLearning)的教育理念,并将其应用在信息素养的实践教育上,发展出许多可复制的成功案例.自２０１５年起,香港城市大学(以下简称城大)以本校邵逸夫图书馆的古籍资源为平台,以学生志愿者组成的书法社团组织为载体,通过服务学习的信息素养综合实践活动,用书法艺术创作揭示古籍,将尘封的古籍从邵逸夫图书馆带到校园,在传承书法艺术的同时也提升了古籍的利用价值.项目团队历经了７年的实践,对于海外高校图书馆推动服务学习的理论进行了较为全面的学习,发展出一个将信息素养实践嵌入文化活动的教学设计方案.１服务学习在高校图书馆的实践服务学习又称服务研习,是一种体验性学习的教学法,通过设计和实施服务学习项目,让学生有机会将所学知识运用到真实的世界.这种教学模式不同于勤工俭学(StudentHelpers),是属于志愿服务的类型,让学生在服务体验中学习知识并进行反思,在关注社会和关心他人的过程中学习.同时,图书馆员在服务学习中起到...
