106中国农业会计2023年7月（上）社会视点OBE理念在双语金课建设中的应用—以国际财务管理课程为例时心怡（作者单位：河南农业大学）摘要：在当今经济全球化及高校教育政策的引领下，双语教学是培养学生全球化视野和专业英语能力的重要途径，如何提高双语专业课的教学质量是当前亟待解决的问题。本文基于成果导向教育（Outcomes-basedEducation,OBE）理念，对国际财务管理课程进行金课建设，在秉持“以学生为中心”教学理念的基础上，清晰课程目标、优化教学内容、丰富教学模式及教学手段、弹性考评方式，旨在提升学生学习的兴趣、培养学生的综合能力、提高教学效果及质量。关键词：OBE理念；双语教学；金课建设；国际财务管理站在“十四五”规划伊始，向第二个百年进军的新起点，高等教育改革发展要巩固既往优秀成果、贯彻新发展理念，建设具有国际合作优势、国内国际双循环相互促进的高质量发展体系。在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的指引下，为推进我国高校与专业深入国际交流合作，各个专业在原有知识、能力、价值观的培养目标中加入了英文在专业教学中的应用[1]。因此，在高等教育过程中，不仅要培养学生扎实的专业知识，还要培养学生具备既能用英语探索专业知识，又能用英语表达的能力，使得高校毕业生具备国际竞争力，能够在世界舞台上传递中国声音。一、“金课”与“OBE理念”的提出（一）金课教学的提出2018年，教育部出台了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（高教函[2018]8号），明确指出：各高校要淘汰“水课”、打造“金课”，使课程具有“高阶性、创新性、挑战度”，激发学生的学习动力和专业志趣，综合培养学生的知识、能力及价值观[2]。（二）OBE理念下的金课建设国家从2010年起开始引导高校课堂要从“教师为主”转为以“学生为主体，教师为主导”，倡导在高等教育中充分发挥学生的主动性，促进学生全面成长。因此，改变传统的课堂教学模式势在必行。目前，“以学生为中心”的OBE教学理念被广泛认可。OBE（Outcomes-basedEducation）最早是由美国学者Spady提出的以产出为导向的教学模式，注重学生的差异化培养，能够根据学生的学习状态及时调整教学节奏，注重学生学习的产出[3]。在OBE的基础上，需要采取多种教学模式，如引入MOOC、微课等线上教学平台，采用BOPPPS模式、翻转课堂模式、PBL模式、混合教学法、情景式教学法、案例式教学法等多种方法，使“教”与“学”双向互动，保证...
