第３７卷第３期２０２３年６月北京教育学院学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮＶｏｌ.３７Ｎｏ.３Ｊｕｎ.２０２３收稿日期:２０２３－０３－１５基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“社会空间视域下乡村儿童早期教育治理的政策路径研究”(２０ＹＪＣ８８０００１)作者简介:曹雁飞ꎬ浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师ꎬ教育学博士ꎬ主要从事学前教育政策研究ꎬＥ－ｍａｉｌ:ｃａｏｙｆ＠ｚｊｎｕ.ｃｎꎻ马奕然ꎬ浙江师范大学儿童发展与教育学院硕士研究生ꎬ主要从事学前教育政策研究ꎮＤＯＩ:１０.１６３９８/ｊ.ｃｎｋｉ.ｊｂｊｉｅｉｓｓｎ１００８－２２８ｘ.２０２３.０３.００５全面提质导向下基础教育督导政策的发展逻辑及未来路向———基于２０１７—２０２２年教育督导政策文本的分析曹雁飞ꎬ马奕然(浙江师范大学儿童发展与教育学院ꎬ浙江杭州３１１２３１)摘要:教育督导作为教育改革的重要内容及保障因素ꎬ在完善依法办学、提高教育质量方面具有重要作用ꎮ运用扎根理论的研究范式ꎬ对２０１７—２０２２年国务院及其各部委出台的基础教育督导相关政策进行编码分析ꎬ呈现了包括决策环境、目标导向、配置优化、行动协同４个主范畴和１３个副范畴的基础教育督导政策发展脉络ꎮ基于此ꎬ未来基础教育督导政策发展应打造满足公众需求、推动质量发展的目标体系ꎻ完善规划科学、专业权威、技术赋能的教育督导内部支持系统ꎻ构建政府领导、协同耦合的多元督导共治体ꎮ关键词:教育督导ꎻ督导政策ꎻ全面提质ꎻ扎根理论中图分类号:Ｇ４０－０１１.８文献标识码:Ａ文章编号:１００８－２２８Ｘ(２０２３)０３－００３２－０９一、问题的提出教育督导是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段ꎬ同时也是现代教育管理体系中的重要组成部分ꎮ党的十八大以来ꎬ我国教育督导工作取得显著成效ꎬ作为支持教育事业改革和发展的保障措施ꎬ教育督导在督促落实教育方针政策和教育法律法规、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用ꎮ２０１７年ꎬ国务院印发«国家教育事业发展“十三五”规划»(以下简称“教育规划”)ꎬ提出以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念统领教育改革发展ꎬ以全面提高教育质量为主题ꎻ[１]党的二十大报告则进一步提出要“办好人民满意的教育”ꎬ“加快建设高质量教育体系”[２]ꎮ面对新的教育发展任务ꎬ相关部门就基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育等的...
