第25卷第2期2023年4月Vol.25No.2Apr.2023安顺学院学报JOURNALOFANSHUNUNIVERSITY理工科教学与应用光学课程思政元素挖掘及引入方式探讨以师范类物理学专业为例张春红张忠政(安顺学院电子与信息工程学院，贵州安顺561000)摘要：本文针对师范类物理学专业的特点，对光学课程思政如何开展进行了探讨。文中采用案例的形式对光学课程的思政元素进行了挖掘，提出了课程思政元素要在唯物辩证法、中华优秀传统文化、中国古代自然科学取得的成就、先进人物事迹、实事求是的科学精神、师德师风建设内容等方面深入挖掘。并针对不同的教学内容提出了在新课导入、新课讲授、分组讨论、实验教学、课程考核等教学环节中的思政元素引入的方式，希望为光学课程更好地开展课程思政提供帮助。关键词：光学；课程思政；思政元素；挖掘；引入方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-9507(2023)02-0111-05高校的一大重要职能是人才培养，其立身之本是立德树人，肩负着为党育人、为国育才的使命。人才培养是个大工程，需要教育工作者全员、全过程、全方位育人。长期以来，高校的思政教育主要体现在思政课和学生的日常管理之中，专业教育基本没有或者很少涉及思政教育，使得“三全育人”的教育体系出现了空白区。为发挥专业课程的育人功能，真正实现“三全育人”，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，其中明确指出“让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行。”为此，全国各高校掀起了课程思政研究的高潮，积极把思政建设融入专业课的教学中。光学是物理学专业的一门专业基础课，一般安排在低年级开设。大学一二年级是学生由中学教育到大学教育转变的关键时期，也是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个时期开设的光学课程的课程思政就显得尤其重要。对于师范类的物理学专业学生来说，他们毕业后大多到中小学担任教师，他们的价值取向甚至是一言一行都对学生产生深远的影响。可以说，师范类专业的思政教育不仅仅影响本专业的学生，更会影响着成千上万的中小学生，因此加强师范专业学生的思政教育更为重要，也凸显了物理学(师范)专业光学课程思政建设的重要性。近年来，国内学者对光学课程思政建设进行了积极的探索，取得了一定的成效。如：祁胜文等E从辩证唯物主义思想、科学精神培养、树立民族自豪感等方面对光学课程中的思政素材进行了归纳总结；王向贤等図从光的“...
