产业与科技论坛2023年第22卷第6期Industrial&ScienceTribune2023（22）6«文献检索与利用»课程混合教学模式构建□庞帅赵娟【内容摘要】目前ꎬ随着我国新课程改革与素质教育的不断深入ꎬ各个阶段的教学模式都得到了前所未有的转变ꎮ和传统模式相比较ꎬ混合教学模式有着更多的优势ꎬ其可以满足学生的个性化差异ꎬ提高教学成效ꎬ互动性也比传统教学模式更强一些ꎮ«文献检索与利用»课程是本科和研究生非常重要的必修课之一ꎬ也是以通识教育为主的高校的主要学科ꎬ其可以有效地提高学生文献管理能力和论文写作能力ꎮ【关键词】文献检索与利用ꎻ混合教学模式ꎻ模式构建【基金项目】本文为２０２１年度教育部产学合作协同育人项目“文献检索课程师资培训”(编号:２０２１０２４６８０４０)研究成果ꎮ【作者简介】庞帅(１９８８.１１—)ꎬ女ꎬ滨州学院讲师ꎬ博士ꎻ研究方向:电气工程赵娟(１９８０.１０—)ꎬ女ꎬ滨州学院副教授ꎬ硕士ꎻ研究方向:机器人«文献检索与利用»是高校的必修课ꎬ对于培养学生文献管理、论文写作等能力有着积极的作用ꎮ文献检索与利用线下教学一般是在多媒体教室进行ꎮ为了实现教学目标ꎬ提高学生综合能力ꎬ教师在教学中要积极运用混合教学模式ꎮ一、混合教学模式的特点(一)师生地位得以共存ꎮ混合教学模式是传统教学和在线教学的有机融合ꎬ是对传统教学的创新与完善ꎮ自从混合教学模式开发和推广后ꎬ就在很多课程教学中有所运用[１]ꎮ混合教学模式以学生为主体ꎬ凸显学生地位ꎬ教师则扮演引导者、支持者等角色ꎮ教师不仅要精心设计教学内容ꎬ还要开发数字化教材ꎬ学生提供自主探索、合作互动的良好学习环境ꎬ助力学生高效学习ꎮ(二)学习更具针对性ꎮ当在课程教学中运用混合教学模式ꎬ就意味着教学资源的丰富和优化ꎮ混合教学模式中包含许多有助于促进教学效果提升的学习资源ꎬ这对于学生和教师来说都有着积极的影响ꎮ学习资源在任何一种课堂形式中都非常关键ꎬ同样是混合教学模式不可缺少的重要组成ꎬ在文献检索与利用课程中运用混合教学模式ꎬ就意味着可以引入更加适合的学习资源ꎬ这些资源不但可以促进教师教学成效的增强ꎬ也可以实现资源本身的价值ꎬ完善学生知识体系ꎮ比如ꎬ在文献检索与利用课程教学中ꎬ教师可以通过ＭＯＯＣ平台来施教ꎬ该平台学习资源丰富ꎬ也有很多名校教师的讲评ꎬ教师要引导学生使用ＭＯＯＣ平台和其他网站寻找学习资源ꎮ在这个过程中ꎬ学生可以根据自己的需求和爱好来选择ꎬ不会被传统教学资源所束...
