2023年6月·第18期（总第754期）《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，学校教育是学习者传承优秀传统文化的主要途径。在幼儿园中开展优秀传统文化教育能培养幼儿的优秀品德，激发幼儿的民族自豪感。幼儿的接受能力、理解能力都不强，如果教师强行灌输优秀传统文化知识，势必造成幼儿难以吸收。为促使幼儿感受优秀传统文化的魅力，教师要积极开展浸润式教学，以幼儿为中心，唤醒他们的参与意识，让他们进入到特定的情境中，获得感知，获得经验，从而体会优秀传统文化的魅力，形成正确的人生观和价值观。一、浸润式教学模式概述浸润式教学模式是通过幼儿喜闻乐见的、丰富的、多元的教学形式，使幼儿在浓厚的氛围中加深对知识的体验，从而产生深刻认识，并且在具体的行为中能够自觉地体现正确理念，践行与传承优秀传统文化，这是一种符合幼儿认知特点的教学模式。浸润式教学模式强调教育的潜移默化，避免硬性说教，采取幼儿乐于接受的形式，让幼儿在学习生活中耳濡目染，在心理上产生触动与共鸣。在传统文化课程建构中，教师要注重引导幼儿实践探究，注重让幼儿动手操作，提高教育的形象性与直观性，让幼儿能够产生切身体会，调动已有的生活积累与知识经验，自觉接受传统文化理念，提升道德素养，对幼儿进行正确价值引领，促进幼儿的健康成长与全面发展，为其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、浸润模式下幼儿传统文化课程建构的重要性1.促进幼儿身心成长与发展幼儿正处于成长的起步阶段，心智还不成熟，正确的人生观和价值观的形成需要正确的引领。对幼儿进行优秀传统文化传承教育，让幼儿感受优秀传统文化的魅力，增强传承优秀传统文化的能力，是促进幼儿成长和发展的重要途径。幼儿正处于形象思维阶段，教师在教育中采取浸润式教学模式，可以使幼儿沐浴在浓厚的教育氛围中，潜移默化地接受熏陶与洗礼，产生真切的体验，理解优秀传统文化的精髓。幼儿园要注重优秀传统文化课程的建构，以促进幼儿成长与发展为目标，结合幼儿特点，以浸润式教学滋润幼儿心灵，让幼儿认识到优秀传统文化的价值，提升幼儿民族自信心，激发幼儿爱国情感，增强幼儿道德认知，促进幼儿身心成长与发展。2.培养幼儿优秀传统文化传承能力随着外来文化的涌入，一些不良思想与价值观严重影响幼儿的成长与发展。在这种背景下，对幼儿进行优秀传统文化传承教育十分必要。这是民族复兴的需要，也是帮助幼儿树立正确的价值取向、进行正确的思想与道德引领的...
