2023年第4期■新媒体NewMedia沉浸式传播视域下“虚拟现实+”科普出版的创新路径□袁潇【作者简介】袁潇，南京邮电大学传媒与艺术学院教授。【基金项目】本文系国家社科基金“移动游戏中的青少年数字劳工及社会干预研究”阶段性成果，编号：19BXW115。［中图分类号］G206［文献标识码］A［文章编号］1009—5322（2023）04—0101-4推进科学普及工作，提高国民科学素养，已经成为全球各国政府的战略共识和普遍做法。2002年6月29日，世界上第一部科普法《中华人民共和国科学技术普及法》颁布。在2016年的“科技三会”上，习近平总书记强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”①科普图书是科学普及的重要载体与具体呈现形式，创新型的科普图书将大力推进科普事业进展。面对全球范围内出版产业销量、用户数量和产业利润逐年下滑的难题，出版商们开始寻求数字技术作为调整出版战略的突破口，并尝试开展数字化出版实践，其中“虚拟现实技术成为出版商制定出版战略的重要选择”②。本文将重点研究传统的科普出版行业如何借力虚拟现实技术，探索虚拟现实技术与科普图书出版间融合发展的创新路径。一、“虚拟现实+科普出版”前景广阔（一）适配媒介进化趋势，颠覆既有阅读形态《中华人民共和国科学技术普及法》明确界定了“科普”的定义：“科普是指以公众易于理解、接受、参与的方式，来普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。”③虚拟现实技术在科普出版领域中的应用为科学知识普及与传播提供了全新的应用思路与实践路径。保罗·莱文森提出，媒介进化的最终趋势便是复制真实世界的程度日益提高，而虚拟现实技术正是尝试将媒介的传播形态与现实场景达到某种程度的协调统一。“虚拟现实以其全新的传播交流技术和独特的界面设计，正在产生一种历史上从未出现过的传播交流方式——沉浸式传播。”④和传统纸质科普图书的阅读体验相比，虚拟现实给读者营造了全新的数字化传播环境，读者能够在虚拟化的场景中自主行动，形成科普阅读真实存在的主观感受。虚拟世界中的具身性体验和现实场景中的认知学习体验相互交织，颠覆了原有的科普阅读形态，为科普实践提供了独特的感官体验与全新的学习模式。（二）契合社会教育期待，增强科普阅读效果在目前的出版行业中，“虚拟现实+科普出版”的发展模式被业内行家寄予厚望。中国拥有全球最为庞大的教育市场，家长普遍重视教育，且愿意...
