义务教育教科书（五•四学制）·语文九年级下册.pdf

九年级下册九年级下册语文语文九年级 下册YUWENYIWU JIAOYU JIAOKESHU义务教育教科书（五四学制）义务教育教科书（五四学制）定价：元绿 色 印 刷 产 品 未命名-1 119-12-25 上午9:24九年级下册北 京义 务 教 育 教 科 书教育部组织编写总主编 温儒敏（五 四 学 制）义务教育教科书（五四学制）语文 九年级 下册教育部组织编写出 版 （北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081）网 址 http:/重 印 出版社发 行 新华书店印 刷 印装版 次 2019年12月第1版 印 次 年 月第 次印刷开 本 787毫米1092毫米 1/16印 张 9.75字 数 163千字印 数 册书 号 ISBN 978-7-107-24605-0定 价 元定价批号 号版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与联系调换。电话：-总 主 编：温儒敏初中主编：王本华（执行）曹文轩 顾之川 张笑庸 编写人员：（以姓氏笔画为序）王本华 冯善亮 刘 华 张伟忠 陈恒舒 顾之川 倪文尖 程 翔责任编辑：胡 晓 王晓艺美术编辑：张 蓓 惠凌峰I目 录 第一单元第二单元第三单元阅读1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷2 2*梅岭三章/陈毅5 3*短诗五首7月夜/沈尹默萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨吟/芦荻统一/聂鲁达 4 海燕/高尔基10写作学习扩写15阅读5 孔乙己/鲁迅18 6 变色龙/契诃夫23 7*溜索/阿城 28 8*蒲柳人家（节选）/刘绍棠33写作审题立意42综合性学习岁月如歌我们的初中生活44阅读9 鱼我所欲也/孟子 4810*唐雎不辱使命/战国策 5111 送东阳马生序/宋濂54目 录II目 录第四单元第五单元12 词四首57 渔家傲秋思/范仲淹 江城子密州出猎/苏轼 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 满江红（小住京华）/秋瑾写作布局谋篇62名著导读儒林外史 讽刺作品的阅读64课外古诗词诵读69定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾 浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德阅读13 短文两篇72 谈读书/弗朗西斯培根 不求甚解/马南邨14 山水画的意境/李可染7715*无言之美/朱光潜8116*驱遣我们的想象/叶圣陶86写作修改润色90口语交际辩论 93活动探究任务一阅读与思考9717 屈原（节选）/郭沫若9818 天下第一楼（节选）/何冀平10419 枣儿/孙鸿113任务二准备与排练119III目 录注：阅读单元课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为“自读”课文。“活动探究”单元的课文原则上以学生自读为主。第六单元任务三演出与评议120阅读20 曹刿论战/左传 12421*邹忌讽齐王纳谏/战国策 12722*陈涉世家/司马迁12923 出师表/诸葛亮13324 诗词曲五首137 十五从军征 白雪歌送武判官归京/岑参 南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾 过零丁洋/文天祥 山坡羊潼关怀古/张养浩写作有创意地表达141名著导读简爱 外国小说的阅读143课外古诗词诵读147南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊骊山怀古/张养浩 朝天子咏喇叭/王磐诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。第一单元2阅 读第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国a舒 婷预 习 先默读诗歌，给不认识的字注音，了解诗歌的内容，把打动你的诗句画出来。再大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，说说你的整体感受。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；祖国啊！阅读a 选自舒婷的诗（人民文学出版社2005年版）。3阅 读1 祖国啊，我亲爱的祖国我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！1979年4月 思考探究一 读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？二 诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。三 结合上下文，品味下列诗句的含义。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱 4.是绯红的黎明/正在喷薄4阅 读第一单元 积累拓展四 朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调？五 诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。1.我是干瘪的稻穗，；是失修的路基，2.我是你雪被下古莲的胚芽，3.我是你挂着眼泪的笑涡，4.我是新刷出的雪白的起跑线，读读写写不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，绝不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万里长城，开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来也要随着帝国主义的赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。方志敏可爱的中国5阅 读陈 毅2 梅岭三章a 陈 毅a 选自陈毅诗词选集（人民文学出版社1977年版）。梅岭，即大庾（y）岭，在今江西大余和广东南雄交界处。陈毅（19011972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。b 虑不得脱估计不能脱险。c 衣底衣服最里面。d 旋围解不久围困解除了。这段小序是作者后来补记的，所以写到解围的情况。旋，不久、随即。e 意如何心里想些什么呢？f 泉台指人死后埋葬的地方，也指阴间。g 旧部过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。h 旌旗旗帜的总称。这里借指军士。i 阎罗即阎罗王，也称“阎王”，民间传说 中掌管阴间的神。j 烽烟古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。2 梅岭三章一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱b，得诗三首留衣底c。旋围解d。一断头今日意如何e？创业艰难百战多。此去泉台f招旧部g，旌旗h十万斩阎罗i。二南国烽烟j正十年，此头须向国门悬。6阅 读第一单元后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱a。三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁b今日事，人间遍种自由花。阅读提示生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。也正是在这一关头，古往今来无数志士仁人回顾过去、瞻望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。梅岭三章正是一名革命者在生死关头的告白。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。读这组诗，要把握诗中的这些意象，体会革命者深沉博大而又炽热激越的情感。课外可再阅读周恩来的大江歌罢掉头东，鲁迅的自嘲 自题小像等诗作，理解作者的理想信念和伟大人格。读读写写a 捷报飞来当纸钱意思是，希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。纸钱，也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做的假钱。b 取义成仁即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。7阅 读3 短诗五首3 短诗五首月 夜a沈尹默霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。萧红墓畔口占b戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。1944年11月20日是自言自语，又是在寂寞地倾诉。诗句简短却意味深长。a 选自沈尹默诗词集（书目文献出版社1982年版）。沈尹默（18831971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有秋明室杂诗 秋明长短句等。b 选自戴望舒选集（人民文学出版社2005年版）。口占，指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。戴望舒（19051950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。主要作品有诗集望舒草 望舒诗稿 灾难的岁月等。8阅 读第一单元断 章a卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月风雨吟b芦 荻风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。1941年12月“看”与“被看”，主客流转，富有意趣。如何理解“年轻舵手的心”？a 选自鱼目集（浙江文艺出版社1997年版）。卞之琳（19102000），江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集鱼目集 慰劳信集 雕虫纪历，合集汉园集等。b 选自芦荻诗选（花城出版社1986年版）。芦荻（19121994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集桑野 驰驱集等。9阅 读统 一a聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。阅读提示这几首短诗，语言凝练而含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思，带给我们审美的愉悦和多样的思考。阅读时，要注意把握诗歌的意象，比如月夜中“顶高的树”，萧红墓畔口占中的“红山茶”，风雨吟中的“风”“雨”“海”“舟”等，都营造出不同的氛围，传达出独特的诗意。阅读诗歌，还可以联系诗人生平和创作背景，理解诗歌内容，把握诗人的思想情感。例如月夜中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象；结合“五四运动”这一时代背景，就能进一步体会到，这一形象代表着新一代青年知识分子自我意识的觉醒，以及他们对独立自由的渴望。同学们不妨采用这种方法，试着自己解读这几首诗。读读写写a 选自聂鲁达抒情诗选（湖南文艺出版社1992年版）。陈实译。聂鲁达（190419