基于工程教育认证的电路设计与仿真技术课程教学设计与实践＊李精华＊＊（桂林航天工业学院电子信息与自动化学院，广西桂林５４１００４）摘要：基于工程教育认证和桂林航天工业学院测控技术与仪器专业的人才培养方案的毕业要求，对照“电路设计与仿真技术”教学大纲的课程目标，以八路抢答器实验项目为例对该课程的教学内容进行了项目开发与实践的教学尝试，阐述了该课程培养学生电路设计和软件操作能力形成过程及其评价过程，从教学形式和教学内容规范了基于工程教育认证的“电路设计与仿真技术”课程教学模式，使该课程教学的能力形成过程落实到具体的教学环节。为该课程的能力形成过程提供参考依据。关键词：工程教育认证；电路设计；仿真中图分类号：ＴＮ４０２－４；Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－４８５９（２０２３）０２－０３０８－０８工程教育认证是一种以培养目标和毕业要求为导向的合格性评价，工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开［１－３］。工程教育认证主要是评价教育教学的产品———学生通过大学四年的学习所具备的专业能力。从宏观上看就是大学使命愿景，表现在微观上则是所学课程及课程单元的学习成果［４－８］。“电路设计与仿真技术”是桂林航天工业学院测控技术与仪器专业大二学生必修的专业基础课，在课程教学与实验环节中训练学生运用常用的电路设计软件完成典型电路原理图设计与仿真及ＰＣＢ设计，让学生熟悉电子产品的电路板设计过程，能够独立完成电子产品的电路原理图设计和制作电路板，具备设计仪器设备中的电路原理图和ＰＣＢ图能力。１“电路设计与仿真技术”课程目标与毕业要求对应关系按照工程教育认证的要求［９］，制定如表１所示的“电路设计与仿真技术”的课程教学目标与桂林航天工业学院测控技术与仪器专业的人才培养方案中的毕业要求的支撑关系。表１课程目标及其对毕业要求的支撑关系课程教学目标支撑毕业要求的指标点目标１：能够运用电路设计软件进行电路原理图绘制和ＰＣＢ绘制，具有运用设计软件（ＡｌｔｉｕｍＤｅｓｉｇｎｅｒ、Ｐｒｏｔｅｕｓ、Ｍｕｌｔｉｓｉｍ等）绘制电路原理图和ＰＣＢ图的能力。指标１：能针对电子测量或无损检测的复杂工程开发选择恰当的技术、资源、现代工具。目标２：能够运用数电、模电和单片机等相关知识进行电路原理图设计并进行仿真，通过对仿真结果的分析来评价原理图设计的...
