第43卷第4期2023年8月惠州学院学报JOURNALOFHUIZHOUUNIVERSITYVol.43.No.4Aug.2023地方应用型本科高校美育工作体系的构建与实践1——以惠州学院为例罗晓敏，陈益智（惠州学院教务处，广东惠州516007）摘要：美育是构建“德智体美劳”全面培养教育体系中不可缺少的一环。在面向人人的美育教育工作中，惠州学院结合学校办学定位，遵循OBE理念“反向设计”原则，在“大美育”的格局下，从地方应用型本科高校美育教育培养目标、社会发展与行业对美育需求出发，以学生学习成效为导向，探索构建地方院校“一体四维四路径”美育工作体系，将美育贯穿人才培养全过程，走德、智、体、美、劳“五育并举”融合发展的特色美育发展之路，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的美育培养目标，为新时代地方院校培养全面发展的高素质创新人才提供有力支撑。关键词：美育；OBE理念；工作体系；地方本科高校中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-5934（2023）04-0118-05DOI：10.16778/j.cnki.1671-5934.2023.04.020一、研究背景美育作为国内高等教育中的重要组成部分，是构建“德智体美劳”全面培养教育体系中不可缺少的一环。教育理论家滕纯曾提出“大美育”概念，他认为在一切的教育教学活动中，都有美育的因素。随着时代发展，“大美育”的内容有所创新，就审美对象而言，除了艺术美，中华优秀传统文化和社会主义核心价值观等也是重要的审美内涵［1］。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，对培养学生心灵美、行为美、提高学生自身的思想道德素养，构建社会主义和谐社会，具有不可或缺的重要性。党和国家高度重视学校美育工作，2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对高校美育提出更高要求，将学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”，同时也为高校开展美育工作提出重要的建设性意见。2022年6月中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅印发《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》，指导全省学校深入推进美育工作。本文旨在探讨地方应用型本科院校美育工作体系构建，分析其成效，希冀为同类院校在不断深化高校美育工作上提供参考。二、地方本科院校“一体四维四路径”美育工作体系构建惠州学院作为广东省一所地方本科院校，自2020年1月成立“美育与通识教育中心”，统筹全校美育资源，全面推进学校美育工作。学校以“学生中心...
