高职院校实训育人策略研究收稿日期：２０２３－０４－０９基金项目：２０２０年重庆市高等教育教学改革研究项目（２０２１４０）；２０２２年重庆工贸职业技术学院人文社科研究项目（ＲＷ２０２２１３）。作者简介：胡昌明（１９７１－），实验师，研究方向为高职教育实践教学。胡昌明（重庆工贸职业技术学院，重庆４０８０００）摘要：实训育人是基于实训教学的实践育人形式，是以专业实训为育人载体，落实立德树人根本任务的思想道德教育。实训育人的根本是立德树人，导向是以德为先，关键是德技并育。高职院校实训育人需要找准目标定位、把握基本原则、建立行动机制，只有这样，才能增强实训教学立德树人能力，促进学生德技并修，提升实训育人质量，培养德才兼备的技术技能人才。关键词：高职教育；实践教学；实训育人；立德树人；德技并育中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１００８⁃８０３２（２０２３）０３⁃００６０⁃０５“实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。”［１］高职院校的实践教学有实验教学、实训教学、实习教学等，而实训教学又有专业课程实训教学、专业专项技能实训教学、专业综合技能实训教学等形式。实训教学在高职院校人才培养中独具特色，不仅具有培养专业基本技术技能、提升专业实践能力的“育才”功能，还具有培养思想品德、职业道德的“育德”功能，是高职院校不可或缺的实践育人重要力量。实训育人是基于实训教学的实践育人形式，是以专业实训为育人载体，落实立德树人根本任务的思想道德教育。实训育人策略是实训教学中提高学生思想水平、道德品质的谋划。本文围绕实训育人的目标、原则、机制等进行分析。１找准实训育人的目标定位实训育人目标是实训教学需要达到的育人预期或取得的立德树人成效。其实，符合高职教育人才培养特点的实训育人目标应重点关注以下“五观”的培育。１．１夯实核心价值观夯实核心价值观，是实训育人中凝心铸魂、强基固本的思想道德教育目标，是要让学生树立牢固而坚定的社会主义核心价值观，确立远大理想，固牢道德根基，践行“勤学修德明辨笃实”和“爱国励志求真力行”，做到德才兼备、全面发展、筑梦未来、奉献祖国，努力成长为高素质技术技能人才、新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。价值观是指人们对事物的价值定位，是人们在认识事物价值基础上形成的对事物价值总的看法和根本观点；而核心价值观是“一个社会中居统治地位、起支配作用...
