…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………摘要：目的：分析大学体育课中感知任务多样性与心理需求满意度对大学生体育锻炼意向之间的中介和调节效应。方法:使用体育教学感知任务多样性量表、体育教学基本心理需求满意度量表和体育教学动机量表对2033名大学生进行问卷调查，运用SPSS25.0和AMOS25.0程序验证有调节的中介模型。结果：感知任务多样性正向预测自主动机和负向预测无动机，心理需求满意度正向预测自主动机和负向预测控制动机。自主动机和无动机在感知任务多样性与大学生锻炼行为中起到中介效应，（β=0.498，中介效应量0.38），占总效应量51.52%。自主动机和控制动机在需求满意度和大学生锻炼行为中起到中介效应（β=0.529，中介效应量0.41），占总效应量60.32%。关键词：感知任务多样性；需求满意度；体育锻炼意图；中介模型中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1671-9123（2023）02-0050-07收稿日期：2022-07-23作者简介：韩征强（1989—），男，河南郑州人，河南科技大学应用工程学院教师。党的二十大报告强调：“我们要坚持教育优先发展、人才引领驱动，加快建设教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，办人民满意的教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。”党的二十大对科技、体育、人才和教育作出一体化部署，这为新时代高校体育高质量发展指明了方向，确立了行动指南[2]。尽管体育运动能增强大学生体质，但在中国有60%左右的大学生不经常进行体育锻炼[3]，归结原因在于许多大学生缺乏足够的动机来参加中等强度的运动或体育活动，这导致肥胖率、近视率以及心理健康等突出问题，这对健康中国、体育强国、人才强国等目标的实现形成了很大的阻力[4]。20世纪80年代，Deci和Ryan提出的自我决定理论（STD）认为人类的心理需求满意度有利于促进人对行为做出的自主选择。[5]随即大量研究表明，人类行为的内驱力可以随社会支持第22卷第2期三门峡职业技术学院学报JOURNALOFSANMENXIAPOLYTECHNIC感知任务多样性与心理需求对大学生体育锻炼意向的影响研究◎韩征强（河南科技大学应用工程学院，河南三门峡472000）高职专业与课程研究/高职专业与课程研究050……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
