1252023年/第15期/5月破解信息技术课程教学困境的路径探索邱瑀楠1,2，钟晓燕1，瞿堃1（1.西南大学教师教育学院重庆400799；2.包头市第四中学内蒙古包头014030）摘要深度学习是落实信息技术核心素养的必由之路，文章以“用计算机解决问题”一课为例，探索了破解信息技术课程教学困境的路径，即：课标为凭，把控全局，精准定位学习内容；推理归纳，应用迁移，建构知识体系；创设情境，贴近生活，提升学习兴趣；项目探究，深度互动，显化计算思维；拓展延伸，打破定式，发展创新能力。从而有效实现了信息技术教学从技能灌输的浅表学习到指向核心素养的深度学习的转变。关键词深度学习；核心素养；信息技术中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.15.040ExploringthePathtoSolvingtheTeachingDilemmaofInformationTechnologyCoursesQIUYu'nan1,2,ZHONGXiaoyan1,QUKun1(1.CollegeofTeacherEducation,SouthwestUniversity,Chongqing400799;2.No.4MiddleSchoolofBaotou,Baotou,InnerMongolia014030)AbstractDeeplearningistheonlywaytoimplementthecoreliteracyofinformationtechnology.Thisarticletakesthelesson"UsingComputerstoSolveProblems"asanexampletoexplorethepathtosolvingtheteachingdifficultiesofinformationtechnologycourses,whichisbasedonthecurriculumstandards,controllingtheoverallsituation,andaccuratelypositioningthelearningcontent;Reasoningandinduction,applicationtransfer,andconstructionofknowledgesystem;Createscenariosthatareclosetolifeandenhancelearninginterest;Projectexploration,deepinteraction,andexplicitcomputationalthinking;Expandandextend,breakthefixedpattern,anddevelopinnovativecapabilities.Thus,thetransformationofinformationtechnologyteachingfromshallowlearningthroughskillinstillationtodeeplearningtowardscorecompetencieshasbeeneffectivelyachieved.Keywordsdeeplearning;corecompetencies;informationtechnology1问题的提出信息技术学科核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的综合体现，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。在“新课程新教材”的不断推进下，深度学习理论成为广大教育学者研究的焦点，被视作落实信息技术核心素养的必由之路。深度学习与被动仅停留在识记层面的浅层学习相对，是学习者积极主...
