-59-普职融通：杜威大职业教育的理想路径倪小敏，范璐璐，倪晓红［摘要］美国教育家杜威十分重视普职融通，并把它作为实用主义教育思想体系的一个重要组成部分。在20世纪初期，他批判旧的狭义职业教育，倡导以普职融通为理想途径的大职业教育，以适应新时代新社会的需求。杜威坚持的普职融通就是使职业教育和普通教育在内容、方法和精神上相连，并强调职业教育的首要价值是教育性的、职业教育不等同于行业培训以及职业教育和普通教育分隔的危害。杜威所提倡的普职融通不仅凸显出时代性和前瞻性等特点，而且在理论和实践上具有重要价值。［关键词］普职融通;大职业教育；杜威［作者简介］倪小敏，温州大学教育学院，教授，博士；范璐璐，温州大学教育学院研究生；倪晓红，温州大学教育学院研究生（浙江温州325035）。［中图分类号］G539［文献标识码］A［文章编号］1671-2277（2023）01-0059-08在20世纪初期，面对新时代的到来和新社会的需求，美国教育家杜威（JohnDewey）不仅批判了以往旧的和狭义的职业教育，而且从广阔的社会背景和宽泛理解的视角来阐释一种新的大职业教育，并把普职融通作为其理想路径。美国职业技术教育专家维恩（G.Verne）指出，杜威竭力从事有利于把职业教育和普通教育结合起来的工作，并强调劳动公民和工业民主都可以从中得到益处。[1]加拿大教育学者刘易斯（T.Lewis）在《作为普通教育的职业教育》一文中也指出：“如果继续进行为了职业、就业和工作的教育，那在这个技术变革的时代，这种教育还能有效和有用多久呢？其实，只有依据杜威的职业教育理念，才能更负责任地进入21世纪已形成的全球化社会。”[2]无疑，在西方教育史上，具有创造和批判精神的杜威是在职业教育上最早提倡普职融通的一位教育家，开创了普职融通的肇端。一、新时代新社会要求发展普职融通的大职业教育关于职业教育问题，杜威访华之前就在杂志上发表了《学会获利：职业教育在公共教育综合方案中的位置》等文章；在访华期间，他又做了《普通教育与职业教育之关系》等讲演。从这些文章和讲演中可以清楚地看到，杜威敏锐地意识到新时代新社会的需求，在批判狭义的职业教育的同时提倡以普职融通为理想路径的大职业教育，引领了现代职业教育发展的趋势。基基金项目：2019年度国家社科基金（教育学）一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”（BOA190039）。DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2023.01.006◇专题：杜威教育思想研究第35卷第1期2...
