观察家ARTOBSERVER热点述评·访谈005美术观察ARTOBSERVATION2023-06敦煌艺术让孩子理解“真善美”—专访常沙娜崔岩内容摘要：敦煌艺术博大精深，涵盖并综合了公元4世纪至14世纪、自十六国至元代十个历史时期的壁画、彩塑和建筑精品，是佛教艺术与中华民族传统文化相结合的集中体现，是世界闻名的文化遗产。其多元融合的艺术形式和积淀丰厚的学术内涵，对民众文化视野的拓展和审美素养的积累有着重要作用。如何在民众中特别是青少年和儿童群体中弘扬敦煌艺术，成为艺术教育体系整体建构的关键环节。对标2022年3月教育部印发的义务教育艺术课程方案和标准，怎样为儿童撰写既尊重历史又符合其认知与期待的敦煌艺术史？原中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）院长常沙娜教授从个人成长经历出发，分享了她的体验与观点。关键词：敦煌艺术历史儿童美育从图像学的角度看，敦煌艺术适合少年儿童欣赏和临摹崔岩（北京服装学院敦煌服饰文化研究暨创新设计中心副研究员、本刊特约记者）：常老师好。敦煌艺术有着超越时间的魅力，令现在越来越多的民众关注和喜爱，请问其主要内容有哪些呢？常沙娜（原中央工艺美术学院院长、清华大学美术学院教授）：敦煌艺术以敦煌石窟艺术为主体，融合了壁画、彩塑和建筑等艺术门类，并表现了古代美术、建筑、音乐、舞蹈、服饰、装饰、工艺等方面的内容。从广义上说，敦煌艺术还包含敦煌藏经洞出土的各类艺术品，如绘画、版画、书法、文学、丝绸等。此外，敦煌周边大量的古代遗址和考古文物，如汉代魏晋时期的汉简、墓室壁画等，都是敦煌艺术的延伸部分。可见敦煌艺术所涵盖的内容博大精深，较为完整地反映了公元4世纪至14世纪中国艺术的发展历程。崔岩：敦煌艺术确实值得我们现代人去深入了解和学习。作为中国传统艺术的综合体，敦煌艺术中有一些相对复杂的关于历史、宗教等方面的内容，在向孩子介绍敦煌艺术时如何进行取舍并从较为有趣、浅显的角度入手呢？常沙娜：如果从理论研究的角度来看，敦煌艺术的确有着艰深的一面。但是，如果从图像学的角度来看，敦煌艺术还有许多形式优美的艺术语言和深入浅出的普世价值，适合少年儿童欣赏和临摹。因为我的少年时代就是在敦煌度过的，所以对敦煌艺术学习的经历特别有感触。我跟着父母到敦煌时才12岁，当时不明白敦煌艺术的价值所在，只是在洞窟中跟着游走时觉得那里的壁画、彩塑铺天盖地、色彩绚丽，既好看又新奇，所以一到暑假，我就非常主动地进洞画画，不用大人催促。所以...
