143学术研讨化自觉”，促使学生对卫生健康行业文化发展的历程，以及行�引言习近平总书记指出，“思想政治工作从根本上说是做人的业发展趋势产生充分的认识，实现文化的自我觉醒、自我反工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思省、自我创建、自我传承，使得学生对卫生健康行业的发展规想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼律有正确认识和把握。卫生健康专业的学生以及职业从业人员[1]自身的文化自信，有利于建立卫生健康行业的文化自信、促进备、全面发展的人才。”随着我国综合国力的增强、经济的不社会卫生事业的发展等都起着至关重要的作用。断发展，人们逐渐开始意识到职业教育已成为培养职业人才的主要途径。职业教育的目的是培养满足个人的就业需求和工作�高职院校“文化自信”教育困境3.1高职院校缺乏内涵建设岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业我国高职院校发展历史并不长远，最早的职业教育法规可结构的调整与转型。关于职业教育一系列政策的出台以及《新追溯到1998年第八届全国人民代表大会所颁布的《中华人民共职业教育法》的颁布，使得职业教育进入了高速发展的阶段，和国职业教育法》，从那个起我国职业教育才算正式确立。高对职业教育毕业的学生要求也越来越高，学生不仅需要掌握过职教育经过二十多年的发展，如今已初具规模，从高职院校数硬的专业知识，同时也需要具有良好的职业素养。但就目前高量以及专业的设置上可以看出，高职院校已在我国遍地生根，职院校教育现状而言，我国高职院校忽视了对学生中华民族传为社会培养了一批又一批的高技能人才参与国家建设。但我国统文化的培养，导致高职学生“文化自信”不足。如何培养学高职教育仍处于职业教育发展的前期阶段，职业院校仅重视数生“文化自信”，提升学生职业素养，成为高等教育教学改革量、规模上的扩张，而忽视了职业院校内涵的建设。这就使得中高职教育所面临的重要问题。我国很多职业院校单纯重视校园内部设施的建设，而缺少文化�高职院校“文化自信”的意义文化自信是时代赋予教育的使命。习近平总书记指出：体积淀，没有形成院校自身的文化背景和文化氛围。现一个国家综合实力最核心的、最高层的还是文化软实力，我3.2学生结构多元化缺乏自我认可们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的是要坚持国家近几年的高职扩招，使高职院校招收的学生呈现结构[2]多元化趋势，但社会大众对职业教育依旧存在...
