收稿日期:2022－8－19基金项目:本文系2021年中国艺术职业教育学会科学研究项目“文化自信视域下艺术职业院校课程思政实施路径研究”(项目编号:CEFA2021080CEFA2018107);2021年重庆市语言文字科研项目“汉语言文字艺术在文旅品牌建设及推广中的应用研究”(项目编号:yyk21233)。作者简介:万童蛟(1988—)，女，重庆人，重庆文化艺术职业学院文化与旅游管理系讲师，主要从事职业教育教学研究、品牌传播研究、文化传播研究。高职传播类专业基于中国文化传播的课程思政教学探讨与实践———以《文案创意技巧》为例万童蛟，李婕(重庆文化艺术职业学院文化与旅游管理系，重庆400067)［摘要］近年来，伴随着中国文化复兴，在商业领域掀起了“国潮”热。在高职类传播课程中融合中国文化的传播理念，培养学生对中国文化的理解，并在传播活动中融入中国文化思想和元素，展现当代学生视角对中国文化的诠释，增强文化自信，是传播类课程落实课程思政的探索。本文以《文案创意技巧》为例，结合课程的培养目标以及课程实践，探讨如何引导学生在媒体传播活动中进行中国文化元素的传播，形成知行合一的中国文化传播观念，以项目为导向驱动学生进行中国文化元素传播实践。［关键词］中国文化元素;课程思政;高职教育;传播［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)12－0193－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．12．071［本刊网址］http://www．hbxb．net传媒类专业学生作为我国传媒行业的重要后备力量，因其专业面向大众传播，对社会思潮、舆论导向有着极其重要的影响，因此，传媒类学生的媒介素养对我国文化产业、文化事业的未来发展有着决定性的作用，对传媒类学生的思想政治教育尤为重要。高职传播类课程，一方面注重培养学生的传播手段的技能，一方面也应辅之以人文素养与思想政治素养的培育，建立起良好的传播观念，肩负起文化传播的使命与担当，以更好地满足传媒行业发展的需求。一、中国文化传播与课程思政融合的必要性(一)“国潮”热驱动下课程思政的意义随着传统文化的复苏与兴起，在国家实力增强、民族文化自信提升的社会背景下，国潮文化逐步进入消费者的视野，并迅速占领了潮流文化市场的重要地位。一些商业品牌在输出中有效的融入中国文化元素，打上了中国文化元素的烙印，掀起了“国潮”热。“国潮”也是中国文化元素在现代的创新表达。在高职类传播课程中融入中国文化元素传播的理念，培养学生对中国文化元素的理解和二次...
