第44卷第1期广西物理GUANGXIPHYSICSVol.44No.12023227基于大数据背景下的高中物理精准教学研究陈文†（福建省龙岩第一中学，福建龙岩3640000）摘要：大数据时代的到来推动了高中物理教学的精准化、智能化、高效化，但也对高中物理教师的技术应用能力、流程组织能力等提出更高要求。文章以大数据时代为背景，简要分析高中物理精准教学的必要性，重点结合实际教学经验，从备课精准化、教学指导精准化、教学评价精准化三大方面阐述大数据背景下的高中物理精准教学实施策略，以供参考。关键词：大数据；高中物理；精准教学；教学评价中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-7551(2023)01-0227-030引言大数据技术在教学应用中的常态落地，是贯彻落实教育信息化的重要途径。大数据背景下，高中物理精准教学迎来新的契机，教师可以利用大数据的海量资源、数据分析方法等优化教学模式、改进教学流程。但在教学实践中发现，大部分物理教师虽然意识到大数据技术应用的必要性，但因缺乏技术应用能力，导致大数据技术与物理课堂的融合程度较低，无法为学生提供精准化的学习指导。为此，如何依托大数据环境实现高中物理精准教学已经成为物理教育工作者亟需思考、解决的问题。1大数据背景下高中物理精准教学的必要性大数据背景下，高中物理教学获得了强大的技术、资源支持，教学空间更加广阔，教学途径更为多元。但与此同时，教师开展物理教学面临的挑战也更加严峻。当前大部分教师缺乏大数据意识，在教学中倾向于从自身教学经验、主观判断出发，未能全面、深入且个性化地掌握不同学力水平的学生在知识储备量、物理技能水平等方面的差异性，导致其在选择教学资源时难以涵盖学生所需的不同知识，在教学中也会出现知识点重复讲解、漏讲、粗讲的情况。不仅如此，现阶段高中物理教学理念较为滞后，部分教师将教材作为中心，忽视学生的主体性地位，未能通过满足学生多元化需求以调动其参与物理学习活动的积极性。种种教学现象表明当前物理教学中大数据技术、信息环境与物理课堂的融合度较低，存在无效教学，且课堂教学效率有待提升。而在大数据技术的支持下实施高中物理精准教学，从学生基本学习情况、个性需求出发，精准化采集教学过程相关数据，准备针对性拓展资源与练习，在教学中精准把握指导时机并针对性评价学生学习成效，是提升物理教学效率、促进学生个性学习的必然选择[1]。2基于大数据背景下的高中物理精准教学实施路径2.1以学定教，备课精准化备课...
