第44卷第1期广西物理GUANGXIPHYSICSVol.44No.12023233基于数字平台的初中物理自主学习效果调查报告褚克平†（吴淞第二中学，上海200431）摘要：本文通过调查学生基于数字平台的自主学习过程中对学习态度和效果的自我评估，影响自主学习有效性的主要因素，以及比对学生的学业成绩，对基于数字平台的初中物理自主学习有效性进行调查研究。调查结果显示，基于数字平台的自主学习能激发学生的上进意识，降低学习焦虑，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。关键词：数字平台；自主学习；有效性中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-7551(2023)01-0233-031背景介绍根据基础教育课程改革的相关精神，新课标要求发展学生核心素养，培养终身学习能力。义务教育物理课程在面向全体学生的同时，还应重视学生的个性化差异，采用灵活的教育方式，因材施教[1]。当前，数字技术的兴起为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战，数字赋能让学习更加高效、生动、具体和个性化。在我校目前进行的线上线下混合式教学及学生的课后辅导过程中，我们利用“问卷星”“高木学习APP”等数字平台让学生自主学习。教师通过平台布置个性化的练习，答题链接上的每个题都有详细的答案解析，可能是文字说明、音频、视频等各种形式。学生做完后立即就能对照答案看到自己哪里有误，教师端也能立即看到学生答题的单个结果和统计结果，由此可以了解学生的掌握情况，既可以反思自己的教学，也可以有针对性地做个别辅导。例如以下习题：测体重时人站在体重秤上，其中属于平衡力的是（）A．人对秤的压力与秤对人的支持力B．人受的重力与秤对人的支持力C．秤受的重力与秤对人的支持力D．人对秤的压力与人受到的重力正确答案是B，如果学生选了A，说明该生没有分清平衡力与相互作用力这两对力，那么可以给这个学生单独推送相关的练习题。为了准确全面地了解学生自主学习的状况，我们对学生进行了问卷调查，量化分析了学生自主学习效果的情况。2调查研究2.1研究的问题本研究旨在了解以下情况：（1）学生对数字平台使用体验和学习有效性的自我评价（2）数字平台下的自主学习对学生的情感因素的作用收稿日期：2022-12-15†通讯作者：chu-keping@163.com第44卷第1期广西物理GUANGXIPHYSICSVol.44No.12023234（3）学生在数字平台自主学习过程中使用的学习策略（4）学生在数字平台自主学习的学习效果的评价2.2调查方法本调查采用问卷调查、个别访谈、查阅资料的方式进行。问卷的前半部分采用...
