差生补救措施差生主要是对学习不怎么感兴趣，导致学习成绩下滑，教师要采取补救的措施，让学生重拾对学习的兴趣，也要经常关心他们，关爱他们。下面是办公室小编整理差生补救措施的范文，欢送阅读!差生补救措施篇一由于诸多方面的原因，有些学生成为我们所说的后进生。以语文科为例，尽管我们广阔语文教师每天兢兢业业地工作，然而结果并不尽如人意，有些学生的成绩总是存在很大的差距。有些学生仍然开口词不达意;下笔不会作文、语病甚多，这些孩子大局部因为分数这一紧箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思进取。那如何使后进生智能的开展和学习成绩的进步我们教师所起的作用至关重要。教师要正确看待他们，要采取积极措施，要从多的方面，采用多种方法，改良他们的学习状况。学生成绩差，教师还要从自身查找原因。以下单从教师自身对后进生的影响这方面谈谈自己的一些浅见。一、教学方法欠佳，忽略个性差异“冰冻三尺，非一日之寒〞，学生成绩差不是一朝一夕形成的。新入学的儿童由于存在个性差异，使那些学得快与学得慢的儿童对教师的教学方法分别具有不同的要求，可是由于班级过大和应试教育的影响，让许多教师照顾不到每个儿童对教育的不同要求，偏爱那些成绩好的学生，使那些起点低的儿童受到冷落，渐渐失去了学习的兴趣，长此下去，成绩越来越差。针对这种情况，我认为教师应注意以下几点：1.从新生入学起，教师要坚持面向全体学生，注意因材施教，注意教学的直观性、趣味性和差异性;教学方法要灵活多变，教师的语言要现象生动，富有感染了力。2.对后进生教师要耐心细致地观察他们的变化，帮助他们寻找原因，及时做好补救工作。对后进生的帮助教师要有恒心、耐心和信心。3、关心每一个学生，并教导学生互相尊重，互相信“赖，不以成绩论优差。在教师和学生的心目中，全班学生完全平等，没有好“生〞、差生〞之说。在语文活动中，有意安排优生和后进生结双结对，互帮互学，共同提高。只有这样，他们才会有不受歧视、不被遗忘的感觉，去掉自卑感，增强自信心。4、交接班级时，新任教师和原任教师首先应该做好后进生的交接工作，以便达成共同教育的目的。二、学习负担太重，学生过度疲劳，致使产生学习厌倦心理如今小学生负担过重的问题已引起人们的高度重视，但并没有得到彻底的改“观。如拖堂〞现象严重，课外作业分量大，利用学生休息的时间进行名目繁多的„„培训、补课外表看这样做是对工作认真，对学生负责。其实这样做的结果不仅损害儿童...
