兒童悲傷輔導南華大學生死(shēnɡsǐ)學系何長珠教授第一页，共四十七页。目次(mùcì)一.兒童期的定義二.悲傷的內涵與型式(xínɡshì)1.何謂失落2.悲傷的定義3.悲傷的反應第二页，共四十七页。目次(mùcì)三.兒童的悲傷1.兒童的死亡概念2.各死亡概念所使用的問題3.以年齡區分的死亡概念之認知發展4.兒童失落類型5.兒童悲傷反應6.兒童悲傷與哀悼的能力7.兒童獨特的悲傷反應8.影響兒童悲傷結果的變項9.成人(chéngrén)與兒童悲傷任務的比較10.喪慟兒童的心理任務(早期、中期、晚期)第三页，共四十七页。目次(mùcì)四.兒童悲傷輔導策略(cèlüè)1.兒童悲傷輔導策略2.兒童悲傷輔導技巧第四页，共四十七页。兒童期的定義第五页，共四十七页。兒童期的定義1.牛津英文字典(Simpson&Weiner,1989)自中世紀起即用兒童(child，古英文cild)一字形容人類父母的後代，亦指未出世或新生人類，更原始的意思是母親子宮內的果實。2.兒童期通常(tōngcháng)只小於青春期的個體。3.兒童期的定義：從出生到青春期或青少年開始時的生命週期。4.根據Erikson的人格發展兒童的分期為：嬰兒期、幼兒期、學齡前兒童期、學齡兒童期。第六页，共四十七页。悲傷的內涵與型式(xínɡshì)第七页，共四十七页。何謂「失落(shīluò)」？1.一個人原來已有的東西被剝奪了（如：失去(shīqù)朋友）。2.無法保住或獲得我們覺得有價值的東西（如：被搶劫而造成的損失）。3.在物質方面或過程中有所減損（如：喪失某種能力）。4.受到破壞或毀損（如：因戰爭而造成的失落）。5.非常個人化的認定。6.生命中從過去到現在無法表達出意義的失落。第八页，共四十七页。悲傷的定義悲傷是個人在獨特地經歷任何一種關係的失落後，所產生的自然情緒及感覺的正常(zhèngcháng)過程。1.悲傷是正常的2.悲傷是自然的3.悲傷是一種過程4.悲傷是表達情緒的時期5.每一次的悲傷都是獨特的經歷6.任何失落都能造成悲傷第九页，共四十七页。悲傷的反應（一）單純的悲傷反應（Worden，1991；李開敏譯，2004）感覺：悲哀、憤怒、愧疚感與自責、焦慮、孤獨感、疲倦、無助感、驚嚇、渴念、解脫感、放鬆及麻木(mámù)。生理感官與知覺：胃部空虛、胸部緊迫、喉嚨發緊、對聲音敏感、一種人格解組的感覺（我走在街上，可是沒有一件事看起來是真實的，包括我自己在內）、呼吸急促，有窒息感、肌肉軟弱無力、缺乏精力及口乾。認知：有困惑、沈迷於對逝者的思念、感到逝者仍然存在及幻覺。行為：有失眠、食慾障...
