2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune课程思政背景下混合式教学模式的探索与实践———以《翡翠宝石学》课程为例□邢莹莹【内容摘要】专业课程与思政教育共同育人是高等教育发展的必经之路，思政教育也是高等教育的践行基础，而线上线下混合式教学是当代教学较为成熟的模式之一，在这种模式下如何将课程思政进行有机融合需要高校教师全面探索。研究以《翡翠宝石学》课程为例，结合专业特殊性，探索在混合式教学模式下课程思政的实施路径，研究结果显示，在混合式教学模式下该课程可以通过完善教学内容、创新教学方式方法以及重构融入课程思政的考核评价体系来实施课程思政教学，将传统文化、价值观等思政主题巧妙地融入专业课程，不断提升学生综合素养。【关键词】课程思政;混合式教学;立德树人【基金项目】本文为广州城市理工学院优博项目“‘课程思政’视角下《翡翠宝石学》课程教学改革探索”阶段性研究成果。【作者简介】邢莹莹(1984．1—)，女，山东蓬莱人，广州城市理工学院珠宝学院副教授;研究方向:宝石学、材料学、高等教育随着我国社会的不断进步，民族主义、个人主义等各种社会思潮在时代背景下暗流涌动，当代大学生正处于如此复杂的社会大环境中，在其世界观、人生观、价值观还没有稳定形成的阶段面对此局面较难做出正确的选择。在这个新旧交替、科技飞速发展的新时期，高等教育是引导青年树立正确的理想信念、确定自身发展方向的一个重要途径，课程教育融入思政元素是践行的必要手段。现代社会，教学模式在不断更新，特别是线上线下混合式教学模式在新冠感染疫情的影响下达到了新的高度，在这种新的教学模式中如何将思政元素进行巧妙结合，并真正发挥出“润物细无声”的价值引导作用，是高校教师都必须认真探索的课题［1］。《翡翠宝石学》课程是高校珠宝类专业较为重要的一门专业课程，在较为成熟的混合式教学模式下进行课程思政实施路径探索，不仅是课程建设的必经之路，也能为珠宝类专业其他专业课程提供较好的典型示范。一、混合式教学模式设计思路混合式教学是将传统和网络教学方式的优势相结合，这种“线上+线下”相结合的教学模式将现代信息技术与传统的课堂教育相结合，教师通过利用各类现代信息技术构建网络教学平台并充分发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，学生作为学习过程主体自主完成线上学习，这能够充分体现学生在整个学习过程中的主动性、积极性与创造性。在线下教学的过...
