第1页共3页学习精细管理出成效心得体会学习精细管理出成效的心得体会南宝中学赖然才x202x年8月26日下午由县研训中心安排XX县区思源学校的林小猛老师对我校的全体教师作关于精细管理出成效的专题培训。培训中指出教学常规管理常见疲软状态：1、按部就班粗放式管理；2、应付检查被动式管理；3、缺少持续性一阵风式管理。“生源差、教师状态、社会环境、管理体制〞等问题往往成为了以上管理惰性的借口。“生源差、教师工作状态差〞正是我们一级一级学校管理的缺失造就的，这不能成为不管的理由，更应该是严管的必要。精细标准管理是顺利进行各项教学改革的实践根底。教学常规管理不打花拳绣腿的功夫秀，常规管理要像打拳击比赛，使出实招、狠招、组合拳。常规管理突出精细、标准、常态化。亲近度决定热度，专业度决定高度。出得了庭堂，进得了课堂，坚守教学第一线，引领指导教学。通过学习。我得到如下体会。一、制度要健全，执行要得力。实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间〞，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就不会落实到实处。完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，鼓励人是我得到的第一个启示，第二个启示是制度要细致化。反思我们的学校管理，建立科学的评价制度我认为要做好“五定〞工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，让适宜的人做适宜的事。根据岗位性质和人的思想觉悟、能力上下、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，第2页共3页实行严格的管理程序。二、监督要到位，反响要及时。在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题〞实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时觉察问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫，及时反映，但是在我们的工作中往往存在碍于情面，要么不检查，要么检查也是走马观花，对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要纠正思想，为了学校、教师、学生的长远开展，做到及时监督和反响，不能怕得罪人。“管’需要勇气，“理“需要智慧。...
