81【摘要】大学生是传播国家形象的重要载体之一，提升大学生的跨文化交际能力也是我国培育国际化人才的重要目标体现。本文基于跨文化视域，首先来分析我国国家形象传播过程中存在的一些跨文化障碍，如文化差异阻碍信息理解、刻板印象导致解码障碍、国际关系影响媒体导向等，而后尝试探索中国大学生学习、塑造和传播国家形象的可行性路径，并从跨文化知识、意识、技能三方面给出建议。【关键词】跨文化；国家形象；传播路径；文化障碍跨文化视域下中国大学生传播国家形象的路径探究孙千惠1梁茜2（1.天津中德应用技术大学天津300350；2.天津大学天津300354）工作研究南方论刊·2023年第4期随着中国国家实力与国际地位的提升，尤其是北京奥运会和“一带一路”国际论坛等大事件凸显了国际影响力，我国国家形象的传播越发受到广泛关注。国家形象的传播除了官方媒体和大型展演等途径外，普通民众的跨国交往也是国家形象传播的重要载体之一，尤其是大学生群体的言谈举止都是展示中国国家形象的良好代表，因此提升大学生跨文化交际能力可以对塑造正面积极的国家形象起到举足轻重的作用。一、研究背景（一）国家形象的概念及维度美国政治学家Boulding,K.E.（1959）把“国家形象”定义为国家以及其所在国际体系对其的认知结合。国内学者管文虎最先对国家形象的概念进行了界定，认为它是国家的外部和内部公众对国家本身、国家行为和各项活动及其成果所给予的总的评价和认定的综合体[1]。其他学者也普遍认为，国家形象的概念往往具有认知或评价等主观色彩，这也造成了外国和本国民众对本国国家形象的不同维度的理解。国家形象体现了主客体之间的交互关系[2]。根据主体差异可以将国家形象划分为国内形象和国际形象，即“我形象”和“他我形象”。国内形象主要指一国民众对本国历史文化政策等各方面的认同，国际形象是他国民众对某个国家实力和文化等总体印象和评价。两者相互作用，良好的国内形象有助于国际形象的树立。然而，由于国情不同和大国关系影响，国际形象更具代表性且具有较为重要的研究意义，其中跨文化现象常常是学者研究的重点。（二）大学生跨文化交际能力随着我国高等教育国际化进程的不断加快，培养具有国际视野和全球胜任力的国际化人才成为众多高校的建设目标。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”，将跨文化能力确定为人才培养的重要目标之...
