第四讲斯金纳的健康人格模型(móxíng)——善于学习的人主讲人：心理素质教育(jiàoyù)与咨询中心邝春霞kuangchunxia-2@163.com第一页，共二十一页。本讲主要(zhǔyào)内容一.斯金纳的生平二.斯金纳的健康人格观三.实现健康人格的方法第二页，共二十一页。一.斯金纳生平(shēngpíng)1904年出生于美国的一个小镇，父亲是律师(lǜshī)，母亲是个聪明能干的家庭主妇。斯金纳从小喜爱(xǐài)发明创造，富有冒险精神。本来他想成为作家，后因心理学著作的影响，转入哈弗大学学习心理学B.F.Skinner（1904-1990）大学期间自我要求就极其严格，取得不错的成绩，后在各个大学任教、开展行为主义研究。第三页，共二十一页。斯金纳的主要(zhǔyào)成就美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者；他创制了研究(yánjiū)动物学习活动的仪器——斯金纳箱；1950年当选为国家科学院院士；1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖；1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。第四页，共二十一页。二.斯金纳的健康(jiànkāng)人格观如果我们改善我们对人类行为的理解，今日世界中的主要(zhǔyào)问题都能够被解决——斯金纳第五页，共二十一页。1.斯金纳健康(jiànkāng)人格的基本概念极端行为主义者：心理学的研究目标在于预测和控制(kòngzhì)人的行为而不去推测人的内部心理过程和状态。斯金纳箱操作条件反射程序教学机器——计算机辅助教学实现社会改良的“行为控制”，《沃尔登第二》第六页，共二十一页。2.斯金纳的对健康人格(réngé)的看法人格不是别的，只是一组带有个人特色的行为模式，而个体行为又是以往强化的结果而已，人所做的只是他曾经(céngjīng)被强化了的事。人格是环境的产物。为什么完全相同的环境会造就不同的人呢？——学习能力第七页，共二十一页。学习(xuéxí)能力与健康人格善于学习的人就容易具备健康人格，不善于学习的人就难以具备健康人格，有的还会产生问题甚至是病态。俄罗斯专家研究发现，大多数动物(dòngwù)不会重复运用其具有闪光点的“发明”，这是其进化水平落后与人类的主要原因。（2004，新华网）第八页，共二十一页。3.健康人格(réngé)产生的原因A.环境造就人格：例如，尊严很多学者认为，尊严是一个人天赋的内在需要和基予内在动机选择做正确事的结果。斯金纳认为，人的尊严是与环境作用的产物。即一个人做正确的事后就...
