人体(réntǐ)免疫系统在维持稳态中的作用ClicktoaddText第一页，共三十七页。新课标将免疫视为人体生命活动(huódòng)调节的一种方式，将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动(huódòng)的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见，本节的学习具有重要意义。教材分析第二页，共三十七页。知识目标能力目标情感目标1.概述免疫系统的组成2.概述免疫系统在维持稳态中的作用1.利用体液免疫和细胞免疫的示意图，培养学生的比较、归纳的能力。2.根据体液免疫和细胞免疫的流程图，培养学生动手的能力1.通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系，树立普遍联系的观点。2.关注艾滋病的流行和预防，关爱艾滋病患者，珍爱生命教学目标第三页，共三十七页。高二学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线已有了初步认识(rènshi)，免疫学也涉及到我们生活的方方面面，学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少，该过程多而复杂，学生学习会感到比较困难。学情分析第四页，共三十七页。教学重点免疫系统的防卫功能体液免疫和细胞免疫的过程教学难点教学重难点第五页，共三十七页。1.多媒体直观教学法2.实验探究法3.分组讨论法4.学生模拟(mónǐ)体液免疫过程教学手段第六页，共三十七页。教学(jiāoxué)过程导课小鼠实验(shíyàn)探究1免疫系统的组成(zǔchén)ɡ对比探究31.体液免疫：直接讲授学生模拟2.细胞免疫：创设情景完善流程图思考艾滋病病例探究21.第一道防线2.第二道防线3.第三道防线导课1.特异性免疫比较2.三道防线的比较归纳提升1.巩固练习2.课后作业迁移运用第七页，共三十七页。1.以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点，通过设置相应的情景和问题，层层深入，激发学生学习的乐趣，让学生更加清楚的认识艾滋病这一人类疾病。2.通过分组，引导学生在活跃(huóyuè)的课堂气氛中参与讨论，充分的调动了学生的积极性。3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程，很好的突破了重点和难点，取得了良好的教学效果。4.由于内容较多，时间安排上有些紧凑。评价与反思第八页，共三十七页。倍受折磨(zhémó)的艾滋病患者垂死(chuísǐ)的艾滋病儿童亲人抱着骨瘦如柴(gǔshòurúchái)的艾滋病患者河南文...
