[摘要]由中国知网数据库及万方数据知识服务平台检索结果反映，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施的系列探讨大都集中于某一或少数领域，缺乏系统、全面的剖判与发掘。通过对家庭责任、国家支持、学校职守、社会协同、法律定位维度的类型化分析，综合该法在实施过程中存在之困境及疑难问题出现的缘由，提出建立并完善相关法律制度、健全家庭教育指导服务体系以及政策的实效性实施与保障等对策，进一步增强《中华人民共和国家庭教育促进法》推行效果，从而达到促进我国家庭教育事业良善发展及新时代法治中国建设的预期。[关键词]大数据；《家庭教育促进法》；社区协同；法律定位[中图分类号]D922.16[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0164-05■李欣1，许筱2太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期基金项目：湖北省大学生创新创业训练计划“‘依法带娃’———以《家庭教育促进法》在恩施土家苗族自治州实施为例”（项目编号：X202210517267）作者简介：李欣（2002-），男，湖北利川人，本科在读，研究方向：行政法；许筱（2002-），女，广西南宁人，本科在读，研究方向：城乡规划。大数据视野下《家庭教育促进法》实施困境及对策探寻（1.湖北民族大学法学院，湖北恩施445000；2.湖北民族大学林学园艺学院，湖北恩施445000）新施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家促法》）象征着家庭教育由昔日的传统“家事”，上升为如今的重要“国事”。该法虽颁布时间不长，但其相关的研究文献却是层出叠见。笔者以研究方向将其综合后大致分为以下几类：家庭责任类、国家支持类、学校职守类、社会协同类、法律定位类。以上分类虽有交叉研究，例如，家庭责任与学校职守、社会协同相结合，但其鲜有系统、全面的剖判和发掘。基于此，本文以大数据分析为研究视域，将“家庭教育促进法”附加“实施”作为主题，通过中国知网数据库与万方数据知识服务平台共检索129份文献，除去报道、评论、会议以及无关联文献87篇，剩余42篇。在对剩余文献进行整理、综合后，可得出以下初步结果（见附表1）。本研究力求通过梳理《家促法》实施困境并剖析缘由，有针对性地探求该法更好施行之周详对策及建议。一、大数据映射下《家促法》实施困境（一）家庭维度1.生而不养，养而不教。其概念为父母在生下子女后却不尽法定抚养义务，对家庭教育责任怠于落实或拒绝履行。在现实生活中，父母双方无法相互配合地教育子女之情况比比皆是。譬如，在离异家庭中，一...
