ＤＯＩ：１０．１６３０９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００７－１７７６．２０２３．０４．０１０教育现代化视域下高职院校学生创新能力培养朱秀芬１杨云天２（１．沈阳理工大学马克思主义学院，辽宁沈阳１１０１５９；２．东北林业大学机电工程学院，黑龙江哈尔滨１５００４０）［摘要］“创新”在我国现代化建设全局中处于核心地位，是推进教育现代化的主线和支点。人才培养涉及诸多方面，而高职院校学生创新能力培养可谓重中之重。优化学生能力结构与知识结构是高职院校学生创新能力培养的内在要求；转变教育观念、深化教育理念是提升和优化高职院校学生创新能力的前提和先导；深化素质教育改革是新时代推进创新教育的强大依托。探索建构有利于高职院校学生创新能力培养的教育教学模式，增强专业和课程设置的适应性，改革考试方式，遵循创新型教学原则，加强创新型师资队伍建设等都能够帮助学生建构创新型能力结构与知识结构。［关键词］高职院校；创新能力；能力结构；知识结构［基金项目］教育部产学研协同育人项目“辽宁‘六地’红色文化资源有效融入军工院校课程思政的师资培训与能力提升”（２２０９０２１８２２０４６３０）；沈阳理工大学教学改革项目“基于‘学习强国’学习平台的兵工特色课程思政建设研究与实践”（ＳＬＧＪＧ２０１９０１０）；２０２３年沈阳市大中小思政一体化研究课题“新媒体语境下高校主流意识形态话语权建构研究”（ＳＤＳＺ－２０２３－０７４）［作者简介］朱秀芬，女，副教授，研究方向为职业教育、思想政治教育；杨云天，男，在读本科生，研究方向为机械电子工程。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”［１］“创新”在我国现代化建设全局中处于核心地位，“创新”成为推进教育现代化的主线和支点。人才培养涉及诸多方面，高职院校学生创新能力的培养是重中之重。一、优化能力结构与知识结构是高职院校学生创新能力培养的内在要求（一）高职院校学生能力结构的优化“能力”就高职院校学生而言，主要任务是学习知识、培养技能，最终落脚在技能，这种技能，按照我国教育现代化人才培养目标，最重要的就是创新能力。任何一个人，不论在日常生活还是工作中，都需要有足够的能力，但这种能力不可能是单一的，而是一组“能力束”，这种“能力束”对不同的人群又有着不同的要求。关于高职院校学生应具备哪些能力，很多专家从不同视角做过诸多探讨。本文...
