www.ele169.com|101应用技术0引言即使到了按照电路模拟程序可以获得数据的时代，模拟电子技术仍然是一门实用的学问，对实物电路的分析和研究有助于学生们更加深刻理解理论知识。模拟电子技术实验有助于学生提高解决复杂电路问题和故障的能力和工程意识和创新思维[1]。集成运算（OperationalAmplifier，简称OP）放大电路既是模拟电子技术的基础，又是其核心。OP放大电路具有广泛的应用，例如基本运算电路、滤波器、回转器和信号发生器等，基于集成运放电路，学生自主设计其它更加复杂的应用电路，不仅可以强化理论知识的理解，而且可以用来培养学生创新能力及动手能力[2]，提升学生竞赛技能水平[3]。1教学现状分析现阶段国内外高校关于集成运放电路的教学大多采用给出电路拓扑结构，学生根据指标完成电路设计验证实验原理，学生学习的主动性较差，不能培养学生综合能力。我校集成运放电路的内容仅涉及了其线性应用，没有考虑集成运放的非理想特性，缺少比较理想OP放大电路和实际放大电路的实验现象差异，不利于学生工程应用能力的培养。我校电工电子实验中心自2006年被批准为国家级实验教学示范中心来，面向全校电子信息工程、通信工程等多个专业承担模拟电子技术实验课程，共32课时，其中4个实验项目：集成运算放大器的线性应用、负反馈放大器、电平检测器的设计与应用、波形产生及变换电路，占课程总课时1/3以上，可以看出其重要性，同时这些实验内容均未涉及集成运放内部电路结构、主要的直流指标（输入电阻、输出电阻、输入失调电压、差模开环直流电压增益、共模抑制比等）和交流指标（带宽、压摆率等），导致学生无法系统理解集成运放相关理论知识点。因此需要在需要调整实验内容，进行必要的教学改革[4~5]。2集成运算电路实验箱研制目前实验室选用的实验箱如图1所示，有多路直流电压源输出和交流电压源输出，学生通过导线将分立元件连接在一起，这种实验方式可以一定程度避免实验元件的浪费，且有助于理解电路的组成结构和工作原理，锻炼学生的工程实践能力，但是也存在着一些问题，导线容易出现损坏，排查故障难度大、目的不明确，往往连接线、检查线会占掉较多的时间，无法开展较复杂的电路设计，因此可以适当调减需要连接线的实验项目，课题组据此研制了集成运算电路实验箱。■2.1技术路线集成运算电路试验箱按照电路的连接方式分为负反馈结构、正反馈结构和正负反馈结构三个部分。负反馈结构可以选择反相比例、同相比例、反相加法和减法电...
