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高职院校传承地方优秀传统文化教育的实践和经验调查研究_李珊.pdfVIP免费

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参考文献:[1]周维,杨柏岭.扩招背景下高职人文素养教育研究与实践[J].安徽职业技术学院学报,2021,20(4):93-96.[2]朱明玉.包容性发展视域下高职教育中人文素养的发展[J].汉字文化,2019(S2):163-164.[3]余腾飞,杨论.如何构建有效的评价体系测评学生人文素养质量[J].福建茶叶,2019,41(10);283.[4]郭连业,王亚力.高职院校人文素养教育的重要性[J].中国冶金教育,2019(4):110-111.[5]秦妍.高职学校开展人文素养思想政治教育的实践与探索[J].河南广播电视大学学报,2018,31(4):68-72.[6]孙成正.可持续发展视域下高职生人文素养的培养[J].河南科技学院学报,2018,38(10):22-25.[7]胡湘梅.以中国传统文化为精髓的高职职业人文素养教育探究[J].智库时代,2018(35):113-114.[8]陈燕.融入古典文学的高职人文素养教育实践分析[J].课程教育研究,2018(2):28-29.[摘要]2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,为新时代高校传承中华优秀传统文化、推进校园文化建设指明了方向与路径。高职院校作为高校教育的重要组成部分,不仅理应自觉、主动传承和发展中华优秀传统文化,还要结合师范教育专业学科大类,思考如何立足人才培养,下行传递中华优秀传统文化。基于对学院学前教育师范专业学生传承延展地方非物质文化遗产———官窑肘骺戏的社会实践为例,探讨地域传统文化的发展和传承。梳理学院结合地方非物质文化遗产和城市精神,创新传统文化传承记录方式的探索的路径,总结了地方高职院校完善传统文化教育,打造区域文化特色的实践经验。[关键词]地方高职院校;中华优秀传统文化教育;时间和经验[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2023)5-0063-04太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■李珊高职院校传承地方优秀传统文化教育的实践和经验调查研究(济源职业技术学院,河南济源459000))2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,为新时代高校传承中华优秀传统文化、推进校园文化建设指明了方向与路径。本文基于对学院学前教育师范专业学生传承延展地方非物质文化遗产-官窑肘骺戏的社会实践调查为例,探讨地域传统文化的发展和传承经验和做法。一、学院挖掘传承地域非遗文化实践活动概述中华优秀传统文化是世界文化的瑰宝,是中华民族的文化根基和精神灵魂。学前教育作为幼儿启蒙教育,应慎重思考幼教...

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