《经济师》2023年第06期摘要：创新创业教育与专业教育的深度融合，响应了国家发展新战略和高等教育改革的时代要求，初步融合的创新创业教育与专业教育有待走向深度融合。研究认为破解现有融合瓶颈的突破点在于专业核心课程，明确融合思路，探索“课前准备+课中关联+课外拓展”的体系化融合之道，能够更有效地实现育人目标。关键词：创新创业教育专业教育深入融合中图分类号：F016.3；G642.0文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）06-152-03一、创新创业教育与专业教育深入融合的时代背景高等教育已经进入大众化阶段，适逢国家实施创新驱动战略推进经济社会的内涵转型和高质量发展。高等教育积极有效地开展创新创业教育，探索其与专业教育深入融合之道，响应了国家发展战略，明确实践了全面提升人才培养质量的变革方向。当前的中国发展，正努力变要素、投资驱动为创新驱动。党和国家的发展指引，不断突出了创新引领发展，建设创新型国家。[1]这就对高等教育提出了时代要求，要求培养适应时代之势的创新创业人才，要求为人才培养提供有效的体制机制保障。改革现有高校创新创业状态，完善和提升其实效，值得深入研究。全面提升人才培养质量，是高等教育需要回应的另一时代命题。创新创业教育被认为是提升人才培养质量的重要突破口。作为新的教学理念与模式，它变革的是传统人才培养模式，变精英小众到全体学生，是复合型创新型人才培养的探索。高等教育正在努力开展创新创业教育改革。这需要专业教育的有力支撑，也为专业内涵建设提供了契机。由量及质的专业建设，要求转变建设思想，更新建设观念，营造科创氛围，开展创新创业实践，提升教师创新创业指导的综合素养，提高学生创新创业的时代责任感、创新创业的意识和能力。因此，以具体专业和核心课程为抓手，探究创新创业教育如何融入专业教育，明晰二者深度融入的有效途径，培养符合专业特性的融合之路，打牢创新创业的理论基础，拓展学生专业领域的实践素养，提升两类教育的现实融合度，推动专业内涵建设与发展等方面具有相应的理论和实践价值。二、创新创业教育与专业教育的融合状况（一）创新创业教育的发端和进展创新和创业在20世纪70年代全球滞涨危机之时产生。创新创业教育在美国起步较早，包括开设创业学课程、创业教育讲座、现代MBA创业教育等，设立创业教育学士学位。到本世纪之初，该国初步实现了创新创业教育各个阶段的全覆盖。创新创业教育扩散到其他国家并兴盛起来。德国高校创设的...
