图1中国山水画历史悠久，传承有序，蕴含丰富的文化底蕴。学生学习山水画，能够了解中华民族的传统文化，陶冶情操，提高审美能力和道德修养。随着物质生活的发展，人们更加关注精神生活，对美的需求也日益增长。山水画作为中国传统文化的重要组成部分，近年来备受人们推崇。尤其是在高校的美术教育领域，山水画的教学方法和模式不断地推陈出新，教育者更加注重立德树人。然而实际的山水画教学仍然存在一定不足，如何让学生创作出符合时代发展的优秀作品一直是高校美术教育领域研究的课题。同时，山水画的教育改革也对高校教师的专业水平提出了更高的要求。高校美术教师只有不断探索、创新，才能够提高学生的绘画能力，促使其创作出有意义、有价值的作品，从而完成立德树人的根本任务。一、高校山水画教学改革的意义山水画是我国文化艺术的瑰宝，有着悠久的历史。山水画课程主要讲授的是中国山水画的发展历程及其艺术内涵。随着教育的不断改革，山水画课程作为美术专业的重点课程，已成为艺术类院校教育改革的试验田。很多艺术院校将山水画引入美术专业教学体系，有效地将传统文化与现代文化有机融合。当前，山水画兼具传统美学价值和现代元素，成为高校美术专业的重要教学内容。学生通过对山水画的学习，可提高自身的艺术修养和对传统艺术的鉴赏能力，开阔文化视野，提高绘画技巧和创作水平，锻炼逻辑思维能力和艺术创新能力，培养热爱生活的情趣。此外，通过对优秀传统文化的学习，学生也培养了思想情操、道德品格和人文修养。二、高校山水画教学存在的问题山水画作为中华优秀传统文化的艺术宝藏，承载着中国数千年的文明，具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。随着新事物、新思想的诞生，一方面，中国传统文化的理念受到冲击；另一方面，一些固化的教育方法没有做到与时俱进。这导致部分高校的山水画教学与中国画的传统精髓相背离，在一定程度上影响了山水画教学质量的提高，具体表现在以下几个方面。1.课程设置有待创新目前，山水画已经成为很多艺术类院校重点开设的课程，但部分院校的课程内容较为陈旧，形式不够多元，教学方法有待创新。一些教师在授课过程中，因课程教材的限制，仍沿用以往“满堂灌”的教学方式，单纯地讲授知识，忽视了以学生为主体的教育理念，没有注重学生的真实感受，没有关注学生对专业知识的掌握程度，也没有正确地引导学生，因而难以激发学生的想象力和创造力，难以充分调动学生的学习积极性。这导致课堂沉闷，学生课...
