“新文科”背景下武术教育“立德树人”的创新诉求与价值审视张文福1，陈思琦1，周嵩山1，2（1.河北师范大学体育学院，河北石家庄050024；2.河北体育学院，河北石家庄050022）【摘要】：根据二十大“科技、教育、人才”战略进行回顾，认为国家人才培养系统性与创新性并举，其中“新文科”为人才培养提供科技创新路径，“立德树人”是人才培养的根本任务，课程思政为育人提供实践路径，三者共同落脚在教育中，应整体看待。体现出人才培养中的人文关怀，寓含着发扬革命精神、传承吸收优秀文化的创新思想。基于此，武术教育应在具备国际化视野和结合市场化需求的双循环基础上，立足传统文化，以开放、创新的态度积极建构武术本体理论体系，以人为本，深挖武术中所蕴含的课程思政元素，以内化“立德”教育来确保武术的深化“树人”。在价值趋向上，武术应教育学生以武励志，自强不息涵养文化自信；以武养德，和平奋进彰显时代精神；以武图强，复兴文化输出中国价值。在落实武术教育“立德树人”根本任务的同时，讲好中国故事。【关键词】：武术；教育；立德树人；价值；新文科【中图分类号】：G852【文献标志码】：A【文章编号】：2096-5648（2023）06-0073-082022年10月24日中共中央举行的介绍解读党的二十大报告新闻发布会上，中央改革办分管日常工作的副主任、国家发展改革委副主任穆虹表示二十大将科技、教育、人才一同提出，强调其为全面建设社会主义现代化强国的基础性战略性支撑，将共同服务于创新型国家建设[1]。回顾此前，我国就已经提出了“新文科”建设及教育中的课程思政，总体而言都是为落实“立德树人”根本任务而采取的重要举措，体现对科技、教育、人才的同步重视，是教育创新驱动发展的整体性规划。其中“新文科”为人才培养提供科技创新指向，“立德树人”是人才培养的根本任务，课程思政为育人提供实践路径，三者共同落脚在教育中，应整体看待。“新文科”是相对于传统文科而言，以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级。有别于美国希拉姆学院“新文科”的是，我国“新文科”是具有中国本土特色的新理念，是结合了中国革命精神进行守正创新的重要举措，体现了对精神文明建设的重视，突出了中国特色社会主义自信自强和敢于开放革新的伟大创举，是为推进我国建设成为社会主义现代...
