[摘要]新文科背景下，高校承担着推动构建人类命运共同体的重要使命。传统外语教学往往“分科致学”，忽视了语言学科建设中知识、能力与文化的融合。以“产出导向法”为理念的高校西班牙语精读课，是针对西语教学与人文内部学科融合方面的有效实践，可激发学生内在的学习兴趣和动力，促成语言学习从“输出”到“输入”再到“输出”的闭环式产出任务，以此保障西班牙语精读课的跨学科性与实施效果的有效落地。基于此，聚焦新文科建设对外语人才的时代需求，对西班牙语精读课程教学进行改革创新，借助POA教学法重构符合我国西班牙语教学学情的培养模式，开展基于交叉互融的教学活动，为我国高校西班牙语教学在跨学科互融方面提供模式与实践参照。[关键词]新文科；高校；西班牙语；精读课；产出导向法教学[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0100-03太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■刘陆“产出导向法”在高校课程中的应用———以新文科背景下高校西班牙语精读课为例（浙江万里学院外语学院，浙江宁波315100）2021年3月，第五届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在北京召开。论坛以“铸教”“铸人”“铸魂”为主题，探讨新文科背景下我国高校外语教育应如何培养适应国家发展战略需要的人才、如何进行学科教学创新以及如何推动外语一流课程建设等论题。新时代的中国特色社会主义要求外语教育在中外交流合作和提升我国外语人才素质方面起到桥梁作用，要立足我国国情，以国家战略为导向，培养一批既能熟练运用外语、精通国际交流规则，又能服务我国国家发展、讲好中国故事的专业人才。但国内高校在外语教学实践中仍然存在学科之间各自发展、文史哲不交叉不互融等现象。对此，山东大学外国语学院院长王俊菊指出，外语学科应充分利用自身优势，消除自我边缘感，增强主体意识[1]。因此，高校应以学科融合为抓手，以培养具有中国特色与中国气派的外语人才为中心，对传统文科进行重组，紧盯前沿，运用现代化教学手段，引入跨学科知识体系，在保持自身鲜明特色的同时，着力将文学、历史与时政元素融入外语教学中，进而实现真正的文科内部交叉互融，不断向着“学科交叉时代”迈进。一、POA教学法与西班牙语言教学“产出导向法”（Production-OrientedApproach，简称POA），是由北京外国语大学文秋芳教授总结多年教学经验并针对我国大学生外语学情提出的适用于我国外语教学的教学方法，是新文科教育背景下研究教学中心关系...
