3232023年第2期REFERENCES他山之石基于读者阅读心理的高校图书馆工作分析贾松林（宜春学院，江西宜春336000）摘要：本文从读者阅读心理分析的主要概念及其重要性出发，介绍高校读者的阅读心理特征，并提出改善高校图书馆服务质量的具体方案，以供相关从业者参考。关键词：高校图书馆；读者；阅读心理为使高校图书馆能够更好地发挥其实际效用，为高校教师与学生的科研教学以及学习活动创造便利条件，需要对高校读者的阅读心理机制进行深入研究剖析，结合读者的内在需求与阅读行为偏好为其提供针对性的管理服务，在图书馆硬件设施与管理机制上加以改善。一、读者阅读心理的主要概念读者阅读心理是指读者在从事阅读活动时因动机需求不同以及情绪偏好变化而产生的一系列心理活动，其重点特征与变化规律会受到多种因素的限制与影响，不同读者也会因身份背景、思维能力、兴趣偏好、性格特质等方面的差异而产生不同的阅读心理活动。其中，阅读需要是指读者在一定阶段内因学业、工作等外在要求或自身成长发展等内在驱动而产生的阅读冲动，阅读需要会受到不同行为目标与兴趣偏好的影响而产生一定差异。不同读者有着不同的阅读需要，同一读者在不同阶段也会产生不同的阅读需要，读者阅读行为的自主性以及阅读习惯的持久性会随着阅读需要层次的高低而发生变化。阅读动机是读者从事阅读行为活动的内在驱动力，分为由外部环境影响而产生的外在动机以及由读者内在精神需求而产生的内在动机。阅读动机越强烈，读者从事阅读行为活动的频率与市场就越高，阅读量的大小也会与之成正比。阅读兴趣是指读者在阅读行为活动中所表现出的特征偏好，这一行为偏好会随着读者身份背景、认知思维能力、经验阅历水平以及性格品质特征等发生变化，也会受到社会文化环境与思想潮流变化的影响。二、分析读者阅读心理的重要作用人的外在行为表现通常会受到内在心理变化的影响，只有对人的心理活动变化规律进行深入研究剖析，才能更准确地掌握并预测人的行为特征，并以此为依据采取针对性的改进策略，对人的行为表现进行正确引导。随着新时代国家对高素质综合型专业人才的需求量逐渐加大，高校教育也在现代教育体系中占据了越来越高的地位，高校办学规模与教学质量也随之逐步提升，高校教师的科研教学活动以及高校学生的科研学习活动均需要阅读行为活动的参与，高校师生对图书馆管理服务质量的要求也日渐提高。要想改善图书馆管理服务质量，充分满足高校师生的阅读需求，高校图书馆不...
