内蒙古财经大学学报2023年第21卷第2期［收稿日期］2022－12－14［基金项目］内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“大数据背景下内蒙古高校智慧课堂教学模式研究”(NGJGH2021258)［作者简介］李长坤(1980—)，女，内蒙古锡林浩特人，内蒙古财经大学商务学院副教授，蒙古研究大学博士研究生，从事企业管理研究。基于新媒体环境的高校分享式教学应用研究李长坤1，2，李瑞华1(1．内蒙古财经大学商务学院，内蒙古呼和浩特010070;2．蒙古研究大学商业管理，蒙古乌兰巴托14200)［摘要］新媒体在教育教学中的广泛应用，打破了高校的传统教学模式，丰富了教学的内容、方法及形式，使得高校教育教学向实效性方向发展。基于新媒体背景，培养学生在学习过程中相互合作、交流、探究能力和创新精神的分享式教学能够有效地实现高校课堂教学质量与效果的提升。本文在剖析新媒体对高校教学的影响以及分享式教学内涵与特征的基础上，结合高校教学特点，设计出了分享式教学在高校课程教学中运用的具体环节，并结合《零售学》课程探究了分享式教学实践过程，以期为高校教学模式改革做出有益的探索。［关键词］新媒体环境;分享式教学;高校课堂;教学实践［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095－5871(2023)02－0029－05网络互联环境的发展促使新媒体时代的到来，新媒体以其传播的即时性、实效性以及交互性等特征，影响着人们生活的方方面面。新媒体技术在教育教学中的广泛应用，对于教育教学来说是机遇也是挑战，教学方法、教学手段、实践模式等诸多方面的改革随着新媒体对教育的不断渗透，被赋予了更广阔的发展空间。将分享式教学运用到高校课堂教学过程中，目的是为了鼓励学生发挥主体作用，在学习过程中交流分享智慧成果，从而实现共同成长。同时借助新媒体强大的功能，将分享的实效性进一步加强，并促进分享式教学在高校教学过程中发挥最大的效用。基于此，本文尝试对分享式教学在高校课堂教学过程中运用的具体环节进行探究，力图为提高高校教学实效性、为分享式教学实践做出有益探索。一、新媒体对高校教学产生的影响(一)新媒体促进了师生的双向交流新媒体的主要特征就是传播形式的交互性，这个特征使得处在新媒体背景下的高校教学过程由填鸭式教学的单向信息输出转化为双向或者是多向的信息传播。新媒体时代，学生通过各种媒体及网络可以获取大量教学信息以及众多名师的慕课，面对各种丰富的优质教学资源，学生对任课教师的要求也在不...
