引言：根据我国2021年5月的全国人口数据普查，通过数据结果可以清楚地看出来，我国老年人口数量之多，60岁以上口数量占比之大。可以看到，随着我国经济的迅速发展进步，我国居民的人均预期寿命也得到了很大的提升，为了应对老龄化的快速发展，城市社区老年教育也在不断转型，本文主要阐述了老龄化视阈下城市城区老年教育转型存在的问题及策略分析。一、从成功老龄化走向积极老龄化近些年老龄化问题已经成为了全世界的共同话题。我国是人口大国，也是世界上老年人人口最多的国家，根据我国最新人口普查数据统计，60周岁及以上老年人人口数量已超过2.6亿。并且有数据显示未来20年，我国老年人的数量占比会更大，老龄化的问题也会越来越明显，如何在经济发展中尊重保护老年群体，如何让老年人老有所医，老有所学，在生病时可以不依靠子女，可以有情感上的依靠，如何照顾到老年群体心理上心态上的变化，这些问题都会随着社会经济的发展不断转型，老年教育的转型直接影响着社会和谐与可持续发展。特别是随着城市文化水平的快速提高，城市社区内，老年人随着子女迁住进来的情况越来越多，社区老年人增多，也出现了独居老人、空巢老人等特殊群体。他们在城市社区里生活，也需要与他人交流、需要有朋友可以沟通，更需要教育。为构建和谐发展的新时代社会，终身教育问题需要全社会人们共同参与。积极开发老年群体的教育资源，积极发挥老年人的技能及经验，为社会做贡献。城市社区老年群体的教育也应当积极改变与创新，让老年人在受教育的同时，真正切实感觉到快乐。1.终身教育老龄化老龄化是指老年人都必须经历的一个人身体包括心理的变化，身体各项功能器官的退化，力不从心，不如年轻时的状态，但是生活中所学习积累的知识经验并没有减少。随着老年人个体的老化，对认知系统也有影响，认知系统是加工、储存、输出的一个个体系统。成功老龄化就是虽然老年人个体感觉系统患有了疾病，但躯体功能、认知功能与心理功能都是良好的，且有较好的社会支持。目前，我们可以将老龄化状态分为3个层面：第一个是病态老龄化，就是老年人已经有疾病在身，其身体功能有障碍的一个老龄化状态。第二是常态老龄化，就是随着年龄的不断增长，随着外界环境等各项因素的影响，老年人的生理、认知及社会功能也会不断下降。第三种就是成功老龄化，就是年龄不断增长，但是外界环境并没有对老年人造成影响，生理、认知及社会功能变化不大。老年人的健康生活，不仅仅是身体上没有疾病...
