第２４卷第２期２０２３年４月福建医科大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＦｕｊｉａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．２４，Ｎｏ．２Ａｐｒ．２０２３基于叙事医学视角的医学生写作教育探讨与思考薛昭曦（福建医科大学党委办公室、校长办公室，福建福州３５０１２２）摘要：写作教育是通识教育的重要组成部分，也是叙事医学热潮下医学生叙事思维与叙事能力培养的有效途径。当前医学生写作教育中普遍存在着重视不足、理念滞后、课程教学与方法落后、师资队伍不足等问题。重新审视叙事医学模式下写作教育对医学生知识（语言）、认知（思维）、价值（情感）的培养，从强化组织机构保障，重估写作教育价值，构建教学标准体系，加强师资遴选培训等方面提出医学生写作教育的策略与方法。关键词：写作教育；医学生；叙事医学中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００９－４７８４（２０２３）０２－００２９－０５收稿日期：２０２２－０９－１９作者简介：薛昭曦，男，助理研究员，文学硕士。研究方向：高等教育研究，文学教育。一、写作教育对于实现医学生培养目标的重要意义医学人才的培养关系到卫生健康事业的长久发展。面对疫情新挑战、健康中国新任务和世界医学发展新要求，我国对医学人才的培养提出了新的更高要求。２０２０年９月，国务院办公厅出台的《关于加快医学教育创新发展的意见》指出，“加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的教育，培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者”［１］。医学生“五术”教育的内涵指明了新时代医学生的培养，应当更加注重综合能力和创新思维；在人才培养目标和课程体系的设置上，要构建以职业需求为导向的人才培养体系。写作教育作为大学通识教育的重要组成部分，在世界著名大学中已经发展得十分成熟。例如，哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学和麻省理工学院等，均设立写作教育的专门机构，并开设写作必修课，用以训练学生的口头和书面表达能力，以写促学、以写促研，从而提升学生的学术素养和思维水平［２－６］。我国大学普遍缺失写作教育，直到近年才被重新重视。清华大学从２０１８年开设“写作与沟通”课程，作为大学一年级所有学生必修的通识基础课，引起了教育界的广泛关注［７］。受其启发，国内许多高校如北京大学、中国传媒大学也纷纷开设了“学术写作...
