ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１⁃７３４１．２０２３１２０３５基于心智成长的混合式教学模式创新设计———以“采购管理”课程为例孙雪莲泰山学院经济管理学院山东泰安２７１０００摘要：促进学生的心智模式不断成长与完善，是落实立德树人根本目标的重要途径。本文以“采购管理”课程为例，从心智成长的视角对混合式教学模式进行创新。针对当前教学现状及存在的问题，确立了提高学生心智模式的和谐度与开放度的创新目标；通过分层设置，自主选择教学目标，激发学生的内在学习动机；按照重点知识—实践应用—方法论—思维方式四个层次进行教学内容的重构；并且在教学方法及过程中，注重因材施教和课程思政的有机融入；在教学评价及反馈环节采用适度的过程性考核方式，并利用“线上＋线下”多种渠道和方式及时收集反馈意见，掌握学生的心智动态及知识掌握状况。关键词：心智模式；教学模式；创新；混合式教学中图分类号：Ｇ６４０文献标识码：Ａ在“互联网＋”“智能＋”信息技术发展的大背景下，未来教育线上与线下相融合的发展趋势越来越明显。“翻转课堂”混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上＋线下”的教学，突出了以学生为中心的教学理念，是当前新兴教学模式的代表。２００９年，美国教育部开展了一项大型调查，将面对面教学、混合学习、在线学习进行对比，实证研究的结果显示混合学习是最有效的学习方式。本文以“采购管理”课程为例，从心智成长的视角对混合式教学模式进行创新，探索如何把“以学生为中心”落在实处。世界知名管理大师彼得·圣吉认为：“心智模式是决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳，甚至是图像、画面或形象”；印度哲学家克里希那穆提认为“了解心智如何运作，就是教育的基本目的”；西交利物浦大学校长席酉民提出：“未来教育的核心在于心智营造，心智模式的不断升级与完善是人们更好地生存与发展的基础，自然也是以人为本的教育的核心关注点”［３］；清华大学钱颖一教授则认为：创造力＝知识×心智模式。本科阶段是促进学生心智成长的一段重要时期，针对学生的心智成长进行教学模式创新，打破学生的固化思维，帮助学生拥有不断完善心智模式的能力，对于达成教育的根本目标“培养完整的人”具有重要的意义。促进学生的心智成长，也是课程思政实施的基本目标之一，是落实立德树人的重要举措。成长型心智模式指潜藏于人们心中一种处于开放状态...
