2022级初教3班谭莉骆莎莎黄艳第一页，共四十一页。第二页，共四十一页。第三页，共四十一页。第四页，共四十一页。第五页，共四十一页。第六页，共四十一页。尽管是在很贫困的学校，但出现一位懂得关心学生的老师，他的出现就像一把金钥匙，翻开了孩子们心里最深沉的渴望。第七页，共四十一页。资料调查中国农村目前“留守儿童〞数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。第八页，共四十一页。留守儿童的生存状况分为：1、生活状况2、学习方面3、道德行为4、人生平安第九页，共四十一页。1、生活状况〔1〕饮食大局部留守儿童和爷爷奶奶生活在一起，由于农村老人们的勤俭节约和家庭经济状况限制，他们的营养跟不上。根本停在有啥吃啥、粗放喂养的阶段。严重影响儿童的生长发育以及影响他们一生的健康。而且，孩子们在发育阶段，合理的膳食营养结构式必需的，这有助于孩子的健康发育、茁壮成长。但是，在农村这些合理的营养搭配根本得不到实现。〔2〕管理有的监护人对留守儿童是漠不关心，持一种放任的态度；有的是留守儿童太淘气，他们根本管不了，也有的是害怕管多了受到其父母的埋怨，因此他们的监护也只是“有所为，有所不为〞。留守儿童也就变得胆大起来，他们可以为所欲为，肆无忌惮。第十页，共四十一页。2、学习问题〔1〕家庭教育环境留守儿童由于家庭贫困不能提供良好的学习环境，而且，大局部留守学生在家还要承担大量的家务；在家管理的家长要么年事已高，要么文化水平低，除照顾孩子的根本生活外，无力教育孩子，无力辅导孩子的学习。从而造成留守学生家庭教育环境的进一步恶化，影响孩子的学习。第十一页，共四十一页。〔2〕学习上留守儿童由于在学习中缺少父母的帮助，并且在这个年龄阶段本身就缺少学习的自觉性，学习方法不科学，学习习惯不良等问题，加上思念父母、担忧受歧视等心理障碍，留守儿童的学习成绩一般都不容乐观，大多数留守儿童的成绩的处于中等偏下。第十二页，共四十一页。3、道德行为.道德意志薄弱，行为出现偏差：大多数留守儿童自我控制能力较差，经不起各种诱惑，拿着父母的钱去网吧、买零食、买奢侈品与同学攀比等等。还有局部留守儿童产生了厌学情绪，在家不听从管教，在校不遵守纪律，并出现旷课、逃学、打架等现象，久而久之就会养成一些恶习，不加管教他们...
