全科住院医师年度考核设计与实施首都医科大学第一临床医学院〔宣武医院〕樊洁2022年5月第一页，共五十三页。汇报提纲1234年度考核方案设计OSCE客观结构化考站设置年度考核考务组织与管理5命题、评分表制定、考官执考基于岗位胜任力的年度考核第二页，共五十三页。全科住院医师培养目标*培养临床实践、社区实践、公共卫生实践能力*准确询问书写病史、全面体格检查、辅助检查*根本掌握门诊、急诊常见病多发病的诊断处理*熟悉主要临床科室的诊疗第三页，共五十三页。国外住院医师培训目标医学专家medicalexpert伦理以病人为中心，知识能力态度、预防治疗能力沟通者Communicator亲和力/信任感/伦理，传达信息，共同制定方案合作者Collaborator尊重/信任/合作关系，防止并解决冲突管理者Manager担任管理领导角色，组织管理能力，分配医疗资源合理安排工作学习，保障正常运行健康促进者Healthadvocate关注社区病人保健需求，促进社区人群健康学者Scholar提高专业水平，评估相关信息，促进新知识、新方法开展传播转化职业者Professional开展符合伦理道德的医疗实践，效劳于患者，促进医师健康和可持续开展第四页，共五十三页。临床能力：进行临床实践所必须的一般技能和为完成某种特定的临床工作所必须具有的特殊技能。胜任力：是指能够在工作中展现优秀绩效的个人潜在特征，包括动机、特性、知识技能、自我形象、社会角色。岗位胜任力：是指胜任岗位工作所需要具备的能力和素质，需建立相应岗位素质任职标准临床能力培养岗位胜任力培养第五页，共五十三页。宗旨：强根底、重临床、塑能力、求胜任强化临床能力、三基训练〔理论知识技能〕注重职业道德、人文素养、沟通交流健康教育、社区康复、慢病管理思路：师资观念转变，贴近临床，涵盖临床全程问诊-查体-辅助检查-临床思维-诊断治疗内容：知识体系：相关疾病诊疗理论知识能力体系：临床实践能力、技能操作系统性临床思维〔纵向、横向〕考核：知识体系、能力体系岗位胜任力培养第六页，共五十三页。专科与全科教学关注点疾病/慢病/多发病---诊断、治疗、新进展慢病/并发症/后遗症---慢病管理、社区康复心理问题---家庭访视健康教育---改变不良生活习惯躯体疾病社区康复精神问题工作状况家庭生活健康教育社会环境心理问题第七页，共五十三页。全科医师相关教学重点基于岗位胜任力的年度考核框架第八页，共五十三页。临床能力分层考核miller金字塔模型Knowshow能力Showshow态度Does实践笔试...
