目录简论高校思想政治教育范式转换............................................................................................................1Abstract....................................................................................................................................................1一、高校思想政治教育范式转换的内涵及发展解读............................................................................2二、对“科学实践观”范式研究的必要性分析....................................................................................4（一）理论上的必要性............................................................................................................................4（二）现实中的必要性............................................................................................................................4三、实现“科学实践观”范式的路径探析............................................................................................5（一）教育理念——时代性和先进性....................................................................................................5（二）教学内容——整体性和生活化....................................................................................................6（三）教学方法——问题化和信息化....................................................................................................6（四）教学评价——综合性和目的性....................................................................................................7四、结语..................................................................................................................................................8参考文献：................................................................................................................................................8简论高校思想政治教育范式转换[摘要]：从托马斯·库恩创造性地提出“范式”这一概念以来，其不仅在科学哲学领域产生了重大的影响，而且也被广泛地研究与运用于人文学科、社会学科等领域。思想政治教育学科在...
